Process Art 重視「過程」的美學，重視「過程」的教養
Process Art 重視「過程」的美學，重視「過程」的教養一般教育追求的都是成績，學習的過程根本不重要，因為大家都只看著成績表做人。
選擇了蒙特梭利教學的家長應該都不太接受這一套只重視成績，卻忽略了過程的教學方式。對於成長中的孩子來說，經歷「做」的過程才是真正需要的學習。藝術是經常被忽略了過程的一項，父母帶孩子去畫畫班時，往往都會注重畫出來的作品好看與否。我本身是修讀藝術，所以對於「教畫畫」這方面的要求與很多家長都不同。我只是想找一家重視創作過程的Process Art Studio，但實際上是少之又少。
Process Art與蒙特梭利的教學方向非常近似，都是基於尊重孩子自我發展而實行的教學方法。試想想，你希望孩子懂得畫100幅一模一樣的完美複製品，還是100幅各有瑕疵卻是憑著自己的努力和心思，思考出來的作品呢？我是後者。我相信每個人都有自己的藝術細胞，而且每個人都要有機會享受創作過程。藝術從來都不需要被批評，就像每一位孩子成長發展從來都不需要被人評論！
什麼是Process Art？大家對孩子們學習藝術所認知是否都是帶他們上堂，然後老師拿出今堂製成品是什麼模樣，再發出指示如何一步一步的製作。到最後大家聚在一起做個presentation給老闆們（父母）看看呢？其實大家有沒有想過這種做法除了對他們的技能有用之外，對於腦部創意發展其實沒有什麼用處。如果你想自己的孩子能夠從學習藝術中得到腦部發展，那麼可能你需要了解什麼是Process Art。
簡單來說，Process Art 是一種兒童主導，鼓勵自主思維和自我發掘的藝術創作過程。在Process Art的世界裡，每一件製成品都應該擁有個人元素而不應重複。Process Art 是一種開放式製作過程的學習方法。當然，開放不代表放肆亂來，是在有規則地自由發揮。（參考Freedom within Limits）通常都會有輔導員（或是父母）從旁輔佐引導。輔導員的的責任是給確保孩子的安全，使用一些準備好的工具和介紹它們的用途。之後就會讓孩子們發揮創意，創作屬於自己的作品。輔導員的角色：
為孩子準備創作的地方
確保兒童的安全
按孩子年齡提供適合的用具和物料
在孩子有需要時給予輔助，引導及啟發孩子自己思考和創作
示範新的用具和物料的使用方式，不過最終如何使用都取決於孩子
Process Art對孩子們來說有什麼好處？
獨立自主：Process Art 能夠自然地讓你孩子發揮獨立自主的創意。在他們長大後，就不需要任何時候都需要指示去工作。自發性地從環境裡找出能夠發揮創意力的用具，繼而行動創作。
自律性：由於 Process Art 是讓孩子們在無拘束下自由發揮，這是一個培養自律性的好機會。
創造性思維：創意本身就是藝術主要元素之一。當然，傳統藝術課程都可以有創造性，但相比之下，Process Art 給孩子創造空間遠超傳統藝術班。
情緒調整：藝術製作的過程是非常治癒性的。各類型的人都可以從製作畫作的時候平靜心靈，把平日緊張或是負面的情緒重新調整。幼兒在情緒發展的過程中，可能未必能夠把情緒發洩出來，Process Art也是一個極好的方法讓孩子從製作的過程把心情調整過來。
實驗中學習：雖然看似簡單，但其實孩子們在Process Art 的過程中獲益良多。孩子們不單可以學習關於所有可供選擇的原材料屬性，也可以知道那些物質的規限。所以在此學習過程中，孩子對於科學甚至數學都會有所了解。
增加自信心：從孩子參與Process Art的經驗，他們會體驗到各種成功與失敗，譬如想把紙板貼在一起卻貼不上，自己嘗試不同方法後，到最後會找出方法。時間久了，自然就會增加自信，相信自己的能力和決定。
肌肉發展：對於大小肌肉的發展，Process Art 絕對可以幫助到幼兒。我們不鼓勵幼兒過早開始拿筆寫字，但我們非常鼓勵幼兒拿著適合雙手的筆或是蠟筆去塗鴉。塗鴉的過程，幼兒能夠練習控制小肌肉，他日才能操控給他們的筆來寫字。製作大型作品時，孩子更是要大動作地啟用全身體去製作，同時練習大肌肉的協調性。
感官發展：Process Art的製作過程鼓勵使用各類型的工具來製作，當中不能缺的就是一雙手。從小讓孩子的一雙手碰各類型的質感都是對大腦發展有著正面影響。以上只是眾多好處中的幾個重點，其實Process Art的好處真的多得不能盡數！
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