有時候父母會擔心孩子的發展是否比其他人遲緩，但只要瞭解敏感期就會明白每個孩子都有自己的成長速度，不能一概言論。（對於敏感期不太瞭解的家長可以按這裡來增加對敏感期的認識。）
年齡只是一個指引，真正要留意的還是孩子的敏感期。以下是簡化了每個敏感期階段的圖，讓大家可以更輕易理解每個階段的重點。
*Messy Play是幫助感官發展的其中一個好方法，想更瞭解請按這裡。
若大家想加深入對敏感期的瞭解，推薦大家一本專注於兒童敏感期的書：「在家玩蒙特梭利」作者：李利
千萬別錯過孩子的敏感期啊！
當初對於傳統教育，我感到愛莫能助。我不特別期待孩子成為偉人，但期待孩子成為有獨立思想的人。我想尋找出路，但周邊的人慫恿我選擇安穩，不要拿孩子的未來去冒險。
暑假原本就是用來玩…食…休息…再不斷玩….食…休息…. 不知從何時開始，港孩的暑假變成速成班的黃金檔期。每天學幾樣興趣班和補習，放暑假比上學還要辛苦。我希望仔仔的暑假可以保持童真，所以盡量讓他每天都是玩…食…休息… 去完沖繩之後，我們就留在香港過非常悠長的暑假～ 我沒有安排密麻麻的summer course給仔仔。只是參加了Kids’ Gallery兩個星期的summer camp（因為仔仔很喜歡唱歌跳舞，所以我想讓他嘗試Musical Theatre班）其他時間都是安排多點play date和帶他出去玩多點。 先分享下Kids’ Gallery的Summer Camp吧～ 我們參加的是Musical Theatre Junior班。每天1個小時的課，適合2.5-3.5歲，由孩子自己單獨上堂。一班有8-12個小孩，課堂上會有一位教師和兩個助教。本人很喜歡這個班的curriculum，有演戲，唱遊，跳舞。教師能夠帶領孩子去發揮想像力，譬如他們會派出一個紙筒讓孩子想像它能用來做什麼。孩子會用來當帽子，電話筒，鞋子等等…. 仔仔也非常樂在其中。但是有一個很大的問題就是暑期班的教師質素完全沒有保證。第一個禮拜的教師非常好，但到了第二個禮拜的教師….我實在不宜置評。明明是同樣的course，有經驗和沒有經驗的教師教竟然可以相差這麼遠。仔仔很喜歡第一位教師，可是到了第二位教師上陣，他就不再喜歡去Musical Theater班了。實在是可惜～ 另一個問題是分離焦慮。基本上所有同學都滿3歲，已經上PN了，所以大部份小孩都沒有分離焦慮。唯獨有幾個比較不穩定，仔仔是其中一個。他是班上最年少的一個，未足2.5歲…. 而且他從來沒有去過Kids’ Gallery，對環境，教師，朋友仔等等…. 全都不熟悉。要我貿貿然放下他一個人在這個陌生環境中是不太可能。（之前在ITT有熟悉的課室和教師陪同，他不會哭著找我是比較正常。） 如我所料，他看見我離開課室就會哭。只要我坐在課室的角落就不哭。我不怪他，反而覺得他算是非常獨立。就算我在課室裏，他不會只黏著我而是會開心參與整個課堂。 總好過有些同學仔因為分離焦慮而只黏著2位助教，不肯參與課堂。而且學校看似不太會應乎分離焦慮的孩子，因為他們的方法就只是兩位助教負責抱著哭鬧的孩子。暑假的關係，學校請了一大堆沒有經驗的暑期工來當助教。沒有經驗的她們，有些對著大哭的孩子發呆或是不知所措。用的方法其實是Cry it out…. 第一堂的時候完全失控…. 不過幾堂之後就好點。畢竟這不過是暑期班，何必逼孩子獨自上課呢～ 就算教師不太想我留在課室裡，我還是會留在課室裡直到仔仔ready為止。至於下一年我會不會報這裡的Summer Course，我想是不會…. 不過我會考慮報Regular […]
孩子開始了小學生活，有了新的教師，朋友，教室，科目，每一樣新事物都讓孩子興奮無比。當中最讓他期待的是「電腦科」。我是一個企圖把電子用品減到最低程度的家長。孩子不能拿著手機，孩子不能碰電腦，孩子不能看平板電腦，甚至連電話也是進了小學才開始會打。進了小學的孩子接觸很多比他年長，同齡或是年幼的孩子們都更會使用數碼科技。我的孩子猶如一個「大鄉里」，這才發現自己把孩子的數碼時代延遲了很多。 有沒有後悔延遲了孩子，讓他跟不上時代發展？完全沒有啊！孩子要學會用電腦手機這些電子產品，簡直是不費吹灰之力，轉眼間就學會怎麼使用。不過我們生於科技創新的時代裡，就算自己認為是不安全或是對腦部發展不好，孩子都是必須要用電腦的。（兒童早期發展階段真的可免則免）孩子已經6歲，是時候相信自己培養他的自主性和自律性會派上用場。與其一味地隔離，不如讓孩子明白在有規限的範圍內，他有自由去用電腦或是電子產品。 以下是我讓小學生對電子產品有自律性的使用方法: 多引導，少監管 與孩子一起設定使用電腦或是電子產品的日期，時間及內容。一起設定的話，孩子會覺得自己有自主權，而且大家都有清晰的標準去遵守。家長要相信孩子是有自我控制能力，孩子得到家長的信任是不會輕易背棄的。 知己知彼 若要引導孩子，家長必須要清楚明白孩子用電子產品的用途和內容。我們家長也要與時並進，學習孩子之間所流行的程式或是遊戲。（個人依然堅持小學生不應使用任何社交媒體） 自我保護 引導孩子明白互聯網的危險性，學會保護自己，保護他人。若有必須要制止的行為，家長要清楚解釋當中因由。保持開放態度，鼓勵孩子多分享自己的網上經驗，遇到問題可與家長談論。（建議大家利用一家人吃飯的時候暢談） 以「家」為中心 現在的互聯網有太多資訊，也有太多不實的內容。孩子必須要明白自己是家的一份子，我們應一起堅守「家」的信念和原則。 做個好榜樣 家長也要有自律性，認清自己是否過度使用電子產品。我們是孩子的榜樣，不想孩子成為低頭族，家長應先做好榜樣。 舒適環境 電腦應放置在大廳裡，提供合適高度的檯面與椅子，充足光線。盡量不要讓孩子待在房間裡使用電子產品。 作為一個現代家長面對著變化萬千的數碼時代，要拿捏自由與規限的中間點並不是易事，但我們還是要相信孩子只要有適當的引導便會自律。 Playful Chaos正開設「蒙特梭利式正向管教」工作坊 （基礎班），讓大家能夠瞭解如何把蒙特梭利教學理念和正向管教融入日常生活裡。詳情請按這裡。 相關文章 「公仔箱」的魔力 – http://bit.ly/2B2eXv0 想孩子自律，首先要學會「自由與規限」- http://bit.ly/2Em3NFs
