有時候父母會擔心孩子的發展是否比其他人遲緩，但只要瞭解敏感期就會明白每個孩子都有自己的成長速度，不能一概言論。（對於敏感期不太瞭解的家長可以按這裡來增加對敏感期的認識。）
年齡只是一個指引，真正要留意的還是孩子的敏感期。以下是簡化了每個敏感期階段的圖，讓大家可以更輕易理解每個階段的重點。
*Messy Play是幫助感官發展的其中一個好方法，想更瞭解請按這裡。
若大家想加深入對敏感期的瞭解，推薦大家一本專注於兒童敏感期的書：「在家玩蒙特梭利」作者：李利
千萬別錯過孩子的敏感期啊！
曾經有一位幼兒教育博士說：若論幼兒教育的話，相信沒有任何教學理念會勝過蒙特梭利教學。 蒙特梭利教學除了獨特的理念和教材之外，更採用了少之又少的混齡教育。混齡教育（mixed age）是把不同年齡的孩子安排在同一班裡。孩子們分別有一至三年的差別，年少的孩子可以模範年長的孩子。年長的孩子會學習領導和照顧年少的孩子。若果一間學校只採用了蒙特梭利的教學理念或是教材，而沒有實行混齡教育的話都是只有表面而沒有精髓。 蒙特梭利把三至六歲（也就是香港的K1－K3）的孩子歸為一班稱為Casa。我家哥哥在過去一年上了蒙特梭利學校，但因為年紀還小所以他上的是Casa之前的準備班。因此他還未真正體會到混齡教學。暑假時我幫哥哥報讀學校的暑期班，每一班都是三至六歲的關係，哥哥在九月開學前便有機會體會一下混齡教學。他上的是國語下午班，所以每一班都不多人。班上只有三位五歲的男孩和一位3歲的女孩。無論學校，教師，同學，對哥哥來說都是陌生的。當初我很擔心他會害怕不肯自己上課。誰知道他一踏進教室，見到教室的佈置和教具都似曾相識，而且見到很多開開心心走進去上課的大男孩，頓時讓他放下戒心。 第一天上完暑期班時，我等待著哥哥放學出來。到底他會高興地下堂還是哭著走出來呢？很慶幸，他用非常燦爛的笑容下課，一見到我就走向我懷抱，高興地告訴我他上學有多開心。而且他還認識了幾位新朋友。跟著比自己大的男孩們，哥哥真的是獲益良多。 自信心培增 哥哥平時都會跟年齡比自己大的表哥表姐玩，但很多時都被欺負。不知道是因為哥哥天性比較純良，所以很多時都不懂得反擊，還是比他大的孩子都不懂得與年紀小的相處。通常都會出現「大瑕細」或是年紀大的不肯與年紀小的孩子玩的情況。任何人有過被人欺負的經驗都會變得有點膽怯，所以哥哥對著比自己高大的人都會有點點膽怯。可是當他去暑期班與比自己大的孩子一起上課，他的社交能力突飛猛進。與每位五歲的男孩都相處融合。其中是因為那些大男孩們都習慣了蒙特梭利教學，接受混齡教育不會欺凌幼小，反而很懂得看護比自己小的孩子。因此哥哥對著比自己大的孩子重新拾回信心。 語言能而力突飛猛進 孩子的吸收能力實在不容忽視，短短兩星期哥哥增加了很多詞語及形容詞。句子也變得更流暢，而且很喜歡發表意見。當我問他是從哪裡學到新的詞語，他都會說是他暑期班的大男孩教的。 愛護妹妹指數上升 可能是在暑期班裡受到大男孩們的照顧、哥哥突然爆發他的看護本領。經常拖著妹妹的手，教她做這個做那個。還指導媽媽不要用重語氣去跟妹妹說話，說妹妹會不開心…..。看見哥哥多了使命感實在是很不錯的收穫。 短短兩星期的暑期班便讓哥哥成長了許多。被人認為是異類的混齡教學，其實是把最真實的人類社交學問教授給孩子們。無論任何人問我喜歡蒙特梭利教學哪一點的話，答案都一定是「美妙混齡」！ Playful Chaos正開設「在家蒙特梭利」工作坊，讓大家能夠瞭解如何把蒙特梭利教學理念融入日常生活裡。詳情請按這裡。 相關文章 混齡教育會演變成欺凌嗎？－ http://bit.ly/2QZSEzc 蒙特梭利教學vs傳統教學 － http://bit.ly/2R9nFwZ
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要把蒙特梭利的環境演繹在家裡實在是很困難。香港人多地少，家裡的空間完全不夠用。我家的房間已經是超級大（因為把兩間房打通了），好讓仔仔的睡房可以用作Playroom。仔仔5個月大左右我便開始把房間蒙特梭利化。教具都是放在矮矮的教具櫃裏，讓仔仔伸手可及。因為位置的關係，本來工作枱和凳都放得離教具櫃遠一點，變到仔仔完全不會用工作枱。於是我把工作枱和凳搬了去教具櫃隔離，仔仔就立刻拿教具去枱處，自己坐下來做Activity。做完會把教具放回原處（當然，有時候太開心會完全不記得自己收拾，要人提～）工作室的Setting果然會影響孩子的學習態度！ 本來枱和凳都是放在書架隔離，但離開教具櫃太遠，所以仔仔不會用工作枱。 現在把枱搬了去教具隔離，很自然會拿教具去工作枱做。 最近比較愛玩的Puzzle。 除了在工作枱上，仔仔也很喜歡在地上做Activity。他會自己Unroll張地氈，然後坐在上面。我有時候會和他一起做Activity。 坐在地上要教他交叉腳坐～ 這天做的Activity是認識交通工具～ 仔仔每天會有一段時間留在房裏做Activity，但外面的世界太吸引了，玩不到30分鐘就要出來玩。不過我覺得他的獨立能力算是很好了。能夠提供一個適合小孩工作的環境真的很重要。只要環境是適合，小孩的獨立能力立刻可以反射出來。不經不覺，我家的仔仔已經長大了許多～
讚揚孩子是好事，但如果胡亂讚揚或是過份奉承孩子的話就會變成好心做壞事。正所謂捧得越高，跌得越痛。不論過多或是不夠讚揚都會對孩子的自信心構成不正常的發展。讚揚孩子是需要竅門的。 為何過份讚揚孩子會得出反效果? 1. 孩子會不願意努力 每次有小小表現就被捧上天，讓孩子對努力程度的理解減低，漸漸變得想不勞而獲。 2. 孩子會受不了批評 在家裡是小皇帝，但到外面就不會有特別待遇。讓其他人指點或是責罵便立刻大哭，承受不了批評。 3. 孩子會經不起考驗 習慣了不需付出太多便得來無數的讚揚，孩子會不懂得付出努力。當遇上問題的時候便會輕易選擇放棄。 4. 孩子會過份需要他人對自己的肯定 養成了被讚揚的習慣，孩子會認為被人讚揚是理所當然的事。沒有讚揚便覺得自己得不到肯定，繼而信心下滑。 既然知道不正確的讚揚會對孩子的成長構成問題，接下來便要瞭解何謂正確的讚揚方式。 正確的讚揚方式 1. 讚揚要有理由 大人的壞習慣通常都是把幾句讚揚的話掛在口邊。「好乖啊！好厲害啊！做得好啊！」為什麼乖？為什麼厲害？為什麼做得好？ 不好好地說出讚揚的理由的話，孩子根本就不會明白自己為何被稱讚。有理由的讚揚可以是在你提點孩子要注意的地方之後，孩子糾正了錯誤並能表現出來。 2. 讚揚不應該附帶條件 「如果你可以XXXX，媽媽就會更愛你！如果你做得到的話，爸爸就會很開心！」這些都屬於附帶條件的讚揚。孩子有可能會以為「我做不到的話，媽媽就不愛我。」家長應該讓孩子明白無論他成功與否，爸媽對他的愛是不變的。與其把重點放在條件上，不如嘗試去稱讚孩子的努力。 3. 讚揚的重點是過程而不是結果 每次孩子考試高分或是拿獎，家長一定會讚揚。但不要長期把重點放在結果上，就算孩子拿低分或是沒有獎狀，只要孩子認真面對考驗便應該被讚揚。過程比結果重要多了。 4. 讚揚孩子的成長而不是與他人比較 大人很容易就拿孩子來比，「人家不會答的問題，你全都會答，做的真好啊！沒有輸給其他孩子，你真厲害！」拿其他孩子來比是最不應該發生的事情。習慣了被比較的話，孩子就會養成不健康的競爭心。純碎為了贏人才能努力的話，就猶如無法獨立面對問題。
