種下普通話的種子

我家沒有人會說普通話,所以我只能靠學校的老師以及課餘活動去讓哥哥學習普通話。臨近暑假,我很努力尋找好的普通話班給哥哥,希望可以趁放假時為他種下普通話的種子。讓他覺得普通話是一種有趣的語言。我對普通話班有幾個要求:

1. 導師的發音一定要準確。
2. 導師要用心,不能馬虎了事。
3. 導師要懂得尊重孩子。
4. 課程最緊要有趣,最好是以玩樂為主。

我覺得以上要求都很基本,誰知道找起來是如此艱難。我帶著哥哥去了幾個不同的普通話班。能夠讓哥哥很開心而又想“吃回頭草”的都沒幾個。市面上很多語言班都很表面以及商業化。大部分導師們只會用普通話跟孩子唱遊,讀書,玩遊戲等等….. 但她們連與孩子的溝通方式都不懂。很明顯她們都只是被聘用,打份工而已。有些課堂則非常注重即時效果,一定要孩子當場表現,不容許他們慢慢來。想找一個真正用心去構思curriculum的地方真是少之又少。

尋尋覓覓了一段時間,都找不到適合我的教學理念的普通話班。快要放棄之際,哥哥的同學仔的媽媽介紹了Mulberry House給我。這家早教中心的教學方針是混合Montessori及Reggio Emilia教學,主張從玩樂中學習普通話。聽見這個教學方針已經讓我十分期待,於是我帶了哥哥去試堂。

Mulberry House開了不久,所以整間中心和設施都非常新。雖然地方不大,但上課的兩間課室都非常大。在等待進去課室的時候,我留意到接待處的各種東西上都貼上了一個繁體中文和拼音的小貼紙,譬如鞋架上會發現“鞋架 xie jia」。這些小小的細節都讓我覺得這家早教中心很用心。普通話導師是一位叫「董老師」的人,她出來迎接小朋友的時候,很有禮貌地與哥哥打招呼。有一點讓我特別感覺良好的是她有用心記著哥哥的中文名字。他的名字是比較難讀,所以我去過的普通話班的老師都一直記不住他的名字。記住名字是對孩子的基本尊重,所以我一直都很留意哪個老師記得住哥哥的名字。哥哥第一次上課所以不太願意媽媽離他太遠,所以我就跟著進課室上了一堂。課堂的人數適中,六位學生和一位主導老師及一位助教。哥哥是唯一的男生,其他的都是比他年長的女生。

第一時候發現周圍都是寫上了中文和拼音的物件。
玩具上也有一些拼音~
等待上課時可以在這裏玩,哥哥很快就和同班的孩子成為了朋友。

 

先說一說課堂流程:

課程是1.5小時 (對,整整1.5小時是蠻長的)


35分鐘 – Circle Time

老師主導的對話,遊戲,唱歌

10分鐘 – Snack Time

孩子坐在檯上一起吃餅乾和喝水

10分鐘  Story Time

讀了兩本書,一本學動物生字,另一本學顏色。每本都有重覆最少一次,讓孩子重覆學習以及增加投入度。

30分鐘 Game Time

遊戲分別有,配對數目字,自製撈波波,扮兔子跳等等不同的遊戲。

5分鐘 Goodbye Song

說長不長,短也不短的90分鐘就這樣過了。想不到哥哥能夠投入地上堂這麼久,而且是第一次參加的課堂。語言課可以非常有趣,但同時又可以非常沉悶。導師能否讓孩子充滿興趣地投入課堂是關鍵,同時也是我分析語言班的好與壞的重點。Mulberry House的董老師絕對是我目前遇過最好的普通話導師們的其中一位。她很懂得與孩子相處,孩子快要失去集中力的時候,她懂得抓準時機引導孩子的注意力回到課堂上。課程中的遊戲也有用心設計。孩子們都玩得非常開心。老師會鼓勵孩子用普通話,整堂課都只可以用普通話交談。孩子們因為對課程內容有興趣,所以就算不懂得普通話也會盡力去聽。聽得多之後,就連由頭到尾都沒有出聲的一位小女孩到臨下課前都開金口用普通話交談。人在只有一種語言的環境中,確實是吸收得特別快。Mulberry House的普通話班確實是做得非常不錯。最重要是哥哥上完課後很樂意再回到這裡上堂。

除了Mulberry House的用心教學讓我喜出望外,哥哥上課時的表現也讓我感到自豪。他很守規矩的同時也很活潑地參與群體活動。本來擔心Montessori教學會否讓他太習慣獨自「工作」而失去群體活動的能力,看來我的擔心是多餘的。雖然學校是英普學習,但我從未聽過哥哥說普通話,所以我也有點懷疑哥哥是否真的會說普通話。可當我看見他在試堂時用普通話有問有答時就讓我明白到他一直都在吸收知識。似乎我們為哥哥種下的普通話種子快要發芽了~

Fiona

育有一子一女的媽媽。為了保全孩子的快樂童年,修讀了兒童早期教學和蒙特梭利教學文憑。