混齡教育會演變成欺凌嗎?

混齡教育會演變成欺凌嗎?

讀完另一篇關於混齡教育的「美妙混齡」,大家一定會認為混齡教育對孩子是百利而無一害,但其實很多父母對混齡教育依然充滿疑問。其中最大疑問是,混齡教育會演變成欺凌嗎? 班房裡有這麼多大個子的孩子走來走去,他們會很粗暴嗎? 年長的孩子會持著自己年紀大而使喚年幼的孩子嗎? 年長的孩子會聯手欺負年幼的孩子嗎? 別說是不懂蒙特梭利的人,就連部份就讀蒙特梭利學校的家長都會問以上問題。 大家要先瞭解為什麼孩子會衍生欺凌他人之心。 首先有典型欺凌者, 帶領欺凌行動的人。主因多數是因為缺乏關懷,想吸引大人的注意而作出反叛行為。也有因為自我形象低落,對自己不足處非常敏感的孩子會作出欺凌行為。而傳統學校裡更會多出一個主因、就是大人之間的競爭會落在孩子身上。大人會告訴孩子一定要考第一,但第一只有一個人能當,那麼孩子只能以眾人為敵。除了帶領欺凌的典型欺凌者外,還有被動欺凌者 , 也就是缺乏自我主義,為求自保而輔助他人進行欺凌。被欺凌者則多數是內向,自卑,表達能力不佳者。往往會變成被欺凌的都是缺乏與人溝通的孩子。 從以上進行欺凌或是被欺凌的孩子心理來看,都是源由於缺乏自信和自我主義。蒙特梭利教學所提倡的混齡教育正是為了幫助孩子去建立自信和自我主義的教學方式。 沒有年級分別,讓年長的孩子有機會每天都去教導年幼的孩子。不論是學業,自理,社交等技能都能夠讓年長孩子作出指導。這是建立良性自信的最佳方法。一個擁有領導才能的孩子能夠以正向方式去發揮所長。 年幼的孩子在第一天踏進混齡班房裡,確實是有可能感到不安,因為看見比自己體型大的孩子都會有一點卻步。但年幼孩子會體會到年長孩子的成熟表現和知識,而慢慢變得對年長孩子產生依賴和尊敬。這是幫助孩子建立對他人有信心的最佳方法。當孩子明白年長的孩子是能夠信任時,便會減少成為被欺凌的對象,因為孩子就算面對年長的孩子也不會膽怯。 給大家舉一個例子: 一位年幼小女孩非常不安,哭著不願意離開媽媽獨自走進課室裡,但媽媽很想孩子能夠獨立所以堅持在大校門口跟孩子說再見。若大家有與孩子經歷過分離焦慮的話,都明白那個羅密歐與茱麗葉的情景吧。這時候有一位同班的年長大男孩出現並伸出援手。該男孩本是一個不太願意與女孩子拉手的男生,但作為一位前輩的他知道自己應該照顧小女孩,所以他伸手給小女孩。小女孩感到安全,立刻停止哭泣並拉著大男孩的手一起走進課室裡。我們可以看見的是小女孩建立了對他人的信心,願意依賴父母以外的對象。大男孩建立了照顧別人的關愛之心並懂得調節自己對待女孩子的態度。 混齡教育會演變成欺凌嗎?個人認為這個可能性是微乎其微,但也不能夠說絕對不會發生欺凌。唯一能夠擔保的是混齡教育會讓孩子更有自信,自我形象更高,更懂得與人溝通。若孩子具備了這些重要的成長要素,還是往極端方向走的話,大人更需要檢討是否平日對孩子的觀察不足而導致欺凌事件發生。 Playful Chaos正開設「在家蒙特梭利」工作坊,讓大家能夠瞭解如何把蒙特梭利教學理念融入日常生活裡。詳情請按這裡。 相關文章 蒙特梭利教學裡的「美妙混齡 」- http://bit.ly/2G5O4Hw 擔心孩子有社交問題?先瞭解各玩樂階段的社交發展 – http://bit.ly/2FQEIQr

兒童的成長~幼稚園生和小學生的分別

兒童的成長~幼稚園生和小學生的分別

從幼稚園生畢業成小學生,不論對孩子或是父母都是人生大事!究竟幼稚園與小學會有何分別呢?首先需要瞭解兒童的成長在3至6歲和6至12歲這段期間,孩子的心理和生理是有莫大的變化。明白兒童在不同年齡階段的需求與變化能有效地提升親子關係及輔助孩子面對人生。

認識蒙特梭利國際學校 (IMS)

認識蒙特梭利國際學校 (IMS)

看到這個節目介紹蒙特梭利國際學校(International Montessori School),讓人非常高興!香港的電視節目終於介紹各類型的教學方法了。節目裡短短的13分鐘介紹了蒙特梭利教學特色,概念,以及英語和數學的學習方法。可惜節目不是太長,所以有很多蒙特梭利的美妙之處都未能介紹,譬如當中的自理能力,中文教學等等都沒有收錄…. 但已足夠讓對蒙特梭利教學沒有認識的人更能明白這套教學的好處!  

香港的蒙特梭利學校-簡介表

香港的蒙特梭利學校-簡介表

香港的蒙特梭利學校-簡介表   以上資料純碎是本人自己做資料搜集時找到的,若果有遺漏或錯誤,請多多包涵。若大家知道其他採用蒙特梭利教學的學校而不在以上列表上,歡迎提供資訊。 這裡還有更多關於香港的蒙特梭利學校的Post。

蒙特梭利教學裡的「美妙混齡 」

蒙特梭利教學裡的「美妙混齡 」

曾經有一位幼兒教育博士說:若論幼兒教育的話,相信沒有任何教學理念會勝過蒙特梭利教學。 蒙特梭利教學除了獨特的理念和教材之外,更採用了少之又少的混齡教育。混齡教育(mixed age)是把不同年齡的孩子安排在同一班裡。孩子們分別有一至三年的差別,年少的孩子可以模範年長的孩子。年長的孩子會學習領導和照顧年少的孩子。若果一間學校只採用了蒙特梭利的教學理念或是教材,而沒有實行混齡教育的話都是只有表面而沒有精髓。 蒙特梭利把三至六歲(也就是香港的K1-K3)的孩子歸為一班稱為Casa。我家哥哥在過去一年上了蒙特梭利學校,但因為年紀還小所以他上的是Casa之前的準備班。因此他還未真正體會到混齡教學。暑假時我幫哥哥報讀學校的暑期班,每一班都是三至六歲的關係,哥哥在九月開學前便有機會體會一下混齡教學。他上的是國語下午班,所以每一班都不多人。班上只有三位五歲的男孩和一位3歲的女孩。無論學校,教師,同學,對哥哥來說都是陌生的。當初我很擔心他會害怕不肯自己上課。誰知道他一踏進教室,見到教室的佈置和教具都似曾相識,而且見到很多開開心心走進去上課的大男孩,頓時讓他放下戒心。 第一天上完暑期班時,我等待著哥哥放學出來。到底他會高興地下堂還是哭著走出來呢?很慶幸,他用非常燦爛的笑容下課,一見到我就走向我懷抱,高興地告訴我他上學有多開心。而且他還認識了幾位新朋友。跟著比自己大的男孩們,哥哥真的是獲益良多。 自信心培增 哥哥平時都會跟年齡比自己大的表哥表姐玩,但很多時都被欺負。不知道是因為哥哥天性比較純良,所以很多時都不懂得反擊,還是比他大的孩子都不懂得與年紀小的相處。通常都會出現「大瑕細」或是年紀大的不肯與年紀小的孩子玩的情況。任何人有過被人欺負的經驗都會變得有點膽怯,所以哥哥對著比自己高大的人都會有點點膽怯。可是當他去暑期班與比自己大的孩子一起上課,他的社交能力突飛猛進。與每位五歲的男孩都相處融合。其中是因為那些大男孩們都習慣了蒙特梭利教學,接受混齡教育不會欺凌幼小,反而很懂得看護比自己小的孩子。因此哥哥對著比自己大的孩子重新拾回信心。 語言能而力突飛猛進 孩子的吸收能力實在不容忽視,短短兩星期哥哥增加了很多詞語及形容詞。句子也變得更流暢,而且很喜歡發表意見。當我問他是從哪裡學到新的詞語,他都會說是他暑期班的大男孩教的。 愛護妹妹指數上升 可能是在暑期班裡受到大男孩們的照顧、哥哥突然爆發他的看護本領。經常拖著妹妹的手,教她做這個做那個。還指導媽媽不要用重語氣去跟妹妹說話,說妹妹會不開心…..。看見哥哥多了使命感實在是很不錯的收穫。 短短兩星期的暑期班便讓哥哥成長了許多。被人認為是異類的混齡教學,其實是把最真實的人類社交學問教授給孩子們。無論任何人問我喜歡蒙特梭利教學哪一點的話,答案都一定是「美妙混齡」! Playful Chaos正開設「在家蒙特梭利」工作坊,讓大家能夠瞭解如何把蒙特梭利教學理念融入日常生活裡。詳情請按這裡。 相關文章 混齡教育會演變成欺凌嗎?- http://bit.ly/2QZSEzc 蒙特梭利教學vs傳統教學 - http://bit.ly/2R9nFwZ

如何挑選適合子女的學校?

如何挑選適合子女的學校?

作為父母都會很關注孩子上什麼學校。每位家長為了讓孩子進一家好學校而用心良苦,勞心勞力,奔波勞碌。我開始寫blog以來一直都收到各種家長的私訊,問我哪一家學校好。當我與不同的父母談話後,我開始發現每位家長對『好學校』的定義都不同。到底何謂好學校呢?眾所週知的名校?會考成績出類拔萃的學校? 一條龍學校?師資高的學校?最多好口碑的學校?校舍最大最新的學校?『好』實在很難有標準,而且每個人的觀點都不同。每家學校的基本資料,其實可以輕易在網上找到。可是單憑一些數字和基本介紹很難讓家長知道學校的真正一面,所以我想提供幾個方法來幫助家長們去判斷一間學校是否適合子女,至於好與否就見仁見智了。   夫妻要得到共識 毫無頭緖地找學校是非常痛苦的一件事。若果你是一位苦惱著怎麼選擇學校的家長,建議你與另一半坐下來,拿出一張紙把你們對學校的要求全都寫下來。把你們注重的教學方針綜合起來並寫上排序。這是你和另一半得到共識的重要時刻。對於孩子的教育,很多父母都各持己見。若果父母得不到共識,最終辛苦的是孩子。 留意身邊孩子的表現 無論一家學校有多優秀的成績或是口碑,我都覺得學生的表現才是最實際。個人認為品德培育比成績還要重要,所以我會在街上留意不同年齡的孩子們的表現。若果他們穿著校服就立刻可以知道該學校培育出來的孩子是否符合我的理念。當然,不能靠幾個學生就一概而論,但我覺得可以有個概念。Tips:選擇在放學時間去你心儀的學校附近的遊樂場,通常都會看見某幾家學校的學生聚集一起玩。只要細心觀察便可以瞭解更多。 參觀學校 學校開放日是瞭解學校的一個好方法,但我個人認為開放日似一場Show,因為是開放式所以學校不能夠把最真正的一面流露出來。而且開放日太多人,所以不能夠好好觀察學校及教師們。我通常會聯絡學校安排在平日有課堂上的時候參觀學校。大部分幼稚園都可以安排,不需要等到開放日。在教師和孩子上課時參觀更能夠瞭解。 那麼參觀學校要留意什麼呢? 以下幾點是我會特別留意的: 每班有幾多個小孩,與老師的比例是否合理。 學校環境是為孩子設計還是方便大人。 教材是否與教學理念相符。 教師對待孩子的態度。譬如老師會不會跪下與孩子有眼神交流。 教師對早教的認知是否適當。譬如老師發問時是否用開放式的問題。 孩子們在學校的表現是上進型還是被動型。 參加Playgroup 如果心儀的學校有Playgroup,盡量帶孩子去參加。這是理解學校的教學方式的最直接方法。 結識有孩子就讀的家長 如果有朋友或是搭上搭的朋友,盡量去結識已經有孩子就讀於心儀學校的家長。多認識不同的家長們可以幫助了解是否有相同教學理念的家長選擇了心儀的學校。若果家長的教學理念一致的話,可以讓你對該學校更有信心。請大家記得,帶孩子上學猶如要建立一個新的社群。你會有大部分時間都與同班同學的家長打交道。能夠與一班相同教學理念以及價值觀的家長一起的話,孩子的上學生涯也會好過點。 網上評價不能盡信 網上論壇確是互相交流的好方法,但網上的信息及評價真的不能盡信,最多只能當作參考。評價裡到底誰是誰非,實在很難分辨。有些人連去都未去過間學校就加以評價,我覺得實在不太公平。若果想真正了解學校,還是親自出馬會比較好。 每個家長都有尋找適合自己子女的學校的方法。我提出的幾點純碎是個人分享,希望能幫助一些不知從何入手的家長們,當然是不能一概而論啦。其實大家都只不過是想幫助子女愉快學習,當中沒有對或錯。 相關文章 兒童的成長~幼稚園生和小學生的分別 Montessori,Waldorf & Reggio的教學特色 蒙特梭利教學vs傳統教學