蒙特梭利學校,成長於蒙特梭利教學小學生的特性

蒙特梭利學校,成長於蒙特梭利教學小學生的特性

孩子從出生到小學都一直在蒙特梭利教學中長大。今年升上了小學二年級,小學階段對孩子來說是人生的第二階段兒童期,也是心智上的獨立階段,真的非常準確。幼稚園生和小學生的分別顯而易見,心智真的起了變化。小學階段有一大段時間都因為疫情而經歷了差不多一整年的Home Learning。在家學習這段期間讓我有更多機會去觀察孩子,他發揮了我期待他能從蒙特梭利教學中得到的特性與技能。經歷了這麼多變化,看著孩子的成長,我膽敢說一句:「選擇蒙特梭利教學是我為孩子做的最佳選擇!」 到底一名成長與蒙特梭利教學的小學生有何特性? 適應能力強 其中一個蒙特梭利教學的優點是能夠磨練孩子的適應能力。升上小學首要適應的就是功課。從不用做功課,突然變成每天都有中文功課,讓孩子有點吃力,不過適應了之後孩子也是能每天很有責任地完成自己的功課。孩子之所以能很快地適應功課量是因為老師會因應孩子的能力給功課,而且重點是不要求大人做「書童」陪讀,也不要求大人幫助孩子。孩子必須自己完成,才能清楚自己的能力,懂得自我調節。繼適應了小學生活之後,孩子便要面臨全球都沒有預計的疫情所導致的Home Learning。說真的,孩子的適應力絕對比大人強。整個在家學習過程,孩子應付得比家長還好。就算上課環境搬到家裡,孩子還是會努力適應,好好的安排自己的時間和心態。當然不是立刻適應過來,但孩子很願意接受改變並努力迎合是最重要的心態。我們只要給孩子空間和時間去調整,孩子是能夠做到的。 擁有學習自由,培養了良好的學習態度與熱誠 我家孩子的班主任和中文老師都一直對他的學習態度讚不絕口。他會認真專注聽課也會積極參與,就算他有時候會有頑皮的舉動,也是非常合理且能接受。孩子不專注的時候,通常是因為課文太容易或是他已經懂,所以開始做自己的事。(雖然家裡的他與學校的他是兩個人,不過我很明白這是正常的….) 學校是IB課程為藍本,所以有大部分時間都是自主做Project,孩子有很多機會與同學合作,有時候去沙灘做貝殼研究,有時候做動物研究… 孩子更能應用自己的長處,譬如孩子有一段時間對輕黏土非常著迷,練成一門手藝。他把自己的手藝發揮在恐龍Project上,為學校的Project加上了許多恐龍模型,更加享受學習過程。最重要的是他有機會跟著自己的喜好去應用在學業上,養成了對學習有一份熱誠。 社交能力上升 正因為學校有很多組隊做Project的關係,孩子有機會磨練自己的社交技巧。與年紀大的同學一起工作 (蒙特梭利是混合年齡教學),讓他明白有些人特別喜歡領導,而自己也需要迎合別人,同時他也有機會去領導其他人。我家孩子本來是一個比較內斂敏感的人,但混齡教育讓他的社交能力提升了不少。當然,當中也有一定的風險,也就是欺凌問題,尤其是到了小學階段更為容易發生。孩子面對著年紀大的同學會有一種羨慕又膽怯的心態。慶幸我家孩子能早點體會並學習面對此心態,因為到了中學只會越來越多欺凌而且可以很嚴重,所以越早鍛鍊社交能力和堅毅性越好。正因為他有很多機會與比自己年紀大的孩子相處,他學習了如何融合或是解決衝突。個人認為社交能力比書本知識重要得多,所以我很注重學校是否能提供機會讓孩子去體驗社交中的起與落,而蒙特梭利學校正能提供此需要。 自主性高,持續按著自己速度成長 這一年多因為全港學校都變成在家學習,很多朋友都埋怨孩子們的成績落後,跟不上學校的程度。我家孩子正因為蒙特梭利教學是自主學習而受惠。孩子們一向都是按著自己步伐去安排工作,所以在家學習並沒有影響他的成績,反而突飛猛進!譬如英語閱讀理解能力,因為留在家裡多了時間去自主閱讀而進步神速,他的閱讀理解能力已經達到四年級的水平。(不過伴隨著很大的犧牲就是近視加深….)從小開始接受蒙特梭利教學的孩子,自主性確實是比一般孩子高一點。在家裡能夠自得其樂,要上課時也能自動自覺去準備。最少我不用娛樂他,他自己會找到很多事情在家裡做,也會主動說要學新的技能,從中真的增添了不少新知識。 願意面對不拿手的中文科 每個人都有喜歡和不喜歡的科目,我家孩子也不例外。他從幼稚園開始一直都對中文課持有很好的學習態度,因為他很喜歡與他共渡三年的中文老師。因此就算他的中文能力不強他也保持著興趣,而他也被偏進了小學部的中文Native Stream。(國際學校會因應學生的中文程度去安排班級)進入了小學,每天都有中文功課,而且程度也變得比較高。Native Stream是與本地學校的程度秉持,以國際學校來說,我們學校的中文程度非常高。此改變讓他對中文有一點抗拒,對中文程度不高的媽媽來說也是有點吃力。孩子要寫複雜的中文字時,媽媽也唯有靠中文字App幫助….. (天啊,習慣了打字的現代人真的忘記了怎麼寫字!)幸好的是老師們都很用心去培養孩子對中文的興趣而不是著重成績。這份興趣培養比起成績更重要,因為若失去了興趣,孩子就沒可能堅持繼續努力做著自己不拿手的事情。老師利用「西遊記」去引起孩子們的興趣,讓我家孩子們也對中文陪感興趣,開始閱讀西遊記中文書,也會在家裡角色扮演(兄妹使用普通話對話是前所未有的事!)以興趣為前提去學習是非常重要的學習方式! 雖然學校和老師都非常用心,不過語言絕對不能單靠學校,家裡環境才是最重要。家裡不使用中文的話,確實會影響孩子的中文程度。 學校是雙語教學(Bilingual) ,所有科目都有機會是以中文教學,譬如孩子學習爬行類動物時,使用的都是中文,這樣學習也能引起孩子興趣的方法(因為我家孩子很喜歡動物)! 瞭解蒙特梭利的中文教學 當初如果沒有遇上蒙特梭利教學,我應該成為了一位嚴格的虎媽。若是沒有好好理解孩子真正的需要,我一定會為了追上傳統學校的步伐而忽略了孩子的真正需要的特性與技能。 能夠把孩子送進蒙特梭利學校是我們一家人的福氣。雖然學校是重要,但請大家必須要明白,把孩子送進蒙特梭利學校但不在家裡實行,或是不理解當中的正向管教方法的話,效用真的可以相差甚大。孩子的同學們有些發展得非常好。相反地有些孩子就算上著同一學校,成效也可以相差甚大,當中最大影響因素就是家的環境和父母的心態。 請各位努力尋找適合自己一家人的教學方式,學校只是其中一項,家庭才是最重要! Playful Chaos推出童年設計服務,務求幫助家長為孩子從各方面(包括: 環境,睡眠,飲食,玩樂) […]

蒙特梭利數學和教具~ 讓孩子愛上數學

蒙特梭利數學和教具~ 讓孩子愛上數學

蒙特梭利教學的重點之一就是把握孩子的敏感期。數學也不例外,因此蒙特梭利數學能夠讓孩子學得特別快,特別深入和精準。孩子不用死背書,而是啟用身體感官去體驗數學,把數學融入生活裡,讓孩子愛上數學!這次更會解釋一些蒙特梭利教具以及如何運用家裡環境和物件做教具。 相關文章 ★讓孩子成為家的一份子!提升生活技能與做家務的好處  ★別錯過兒童敏感期,學會協助進入敏感期的孩子  ★忘記「起跑線」,父母應注重的是「敏感期」 *敏感期列表* 相關視頻 ★蒙特梭利教學的兒童敏感期  ★從小培養兒童專注力 PART 1  ★從小培養兒童專注力 PART 2  📣 Playful Chaos正開設「在家蒙特梭利」工作坊,讓大家能夠瞭解如何把蒙特梭利教學理念融入日常生活裡。詳情請按這裡

Sleep Consultation 嬰幼兒睡眠諮詢

Sleep Consultation 嬰幼兒睡眠諮詢

睡眠 Sleep 睡眠是兒童成長中很重要的一項,也是人生的基本。睡眠質素差也會影響孩子的健康,情緒,專注力,和學習能力等等。有時候孩子的表現不理想,可能只是改良睡眠習慣已能讓孩子的表現有大大的進步。雖然是明白,但要改變一個小孩的睡眠習慣談何容易?經過幾年和讀者們的溝通,我們發現有很多家長都對孩子的睡眠壞習慣技窮,甚至放棄作出改變。

蒙特梭利教學的兒童敏感期

蒙特梭利教學的兒童敏感期

蒙特梭利教學能夠讓孩子隨著自己的發展把潛能發揮到最大是因為注重「兒童敏感期」。 許多人以為孩子應該隨著年齡增長,各方面的知識也相對增長。甚至為了贏在起跑線而推前孩子吸取知識的階段。但孩子在各方面發展的敏感期都不同。我們不需要顧著以標準去判定孩子的能力,反而是用心觀察孩子,不要錯過寶貴的敏感期。 相關文章 ★別錯過兒童敏感期,學會協助進入敏感期的孩子  ★忘記「起跑線」,父母應注重的是「敏感期」–  *敏感期列表* ★語言敏感期到來,語言爆發  ★如廁訓練七大規條 – 開始Potty Train前一定要知道  ★為什麼4歲半才執筆寫字?應先為孩子準備一雙寫字的手  ★支持孩子培養閱讀習慣,輕鬆融入Phonics在家中 相關視頻 ★簡易8步為孩子打造充滿啟發性的家  ★怎樣辨別孩子是否可以開始BLW?瞭解進食敏感期  ★如何培養孩子的閱讀習慣 –  ★親子共讀常見問題  ★從小培養兒童專注力 PART 1 ★從小培養兒童專注力 PART 2    📣 Playful Chaos正開設「在家蒙特梭利」工作坊,讓大家能夠瞭解如何把蒙特梭利教學理念融入日常生活裡。詳情請按這裡

簡易8步為孩子充滿打造啟發性的家

簡易8步為孩子充滿打造啟發性的家

為了讓孩子成長為一名快樂,好奇,獨立的人,家長們都悉心照料並想把最好的都給孩子。用心設計的環境能啟發孩子天生愛玩樂學習的才能,更能鼓勵獨立玩樂,不需要過份依賴大人的陪伴。「家」對孩子來說是最重要的場所,所以家的環境設計必須是充滿啟發性。以蒙特梭利,玩樂學習,正向教養為基礎,分享如何打造充滿啟發性的家!

教會我自己做 – 培養一至兩歲孩子獨立性的活動

教會我自己做 – 培養一至兩歲孩子獨立性的活動

培養一至兩歲兒童獨立性的重要性  有三件事是蒙台梭利教育特別注重的:動手學習、自主學習,以及培養關鍵的生活技能。  這些關鍵的生活技能包括獨立性、自信和專注力。  一歲是兒童身體機能和情感發展走向獨立的關鍵時期,他們開始直立行走,開始嘗試用有意義的語言溝通,開始更大膽地探索。當孩子在這樣做的過程中,需要成人的幫助越少,他獨立的程度就會越高,他對自己的瞭解也更加深,對自己的能力也更自信,從而進一步願意去學習探索更多。   一歲兒童的獨立性發展的里程碑 一歲兒童身心走向獨立的標誌包括:  社會和情感  和陌生人在一起時會感到害羞或緊張  有自己喜歡的人和事   當他想聽故事時,會遞給你一本書  會用不斷重複的聲音或動作以引起別人的注意  穿衣服的時候,會自己伸胳膊或伸腿來輔助  能玩 peek-a-boo這樣的簡單遊戲  語言/溝通  回應簡單的口頭請求  使用簡單的手勢,如搖頭「不」或揮手「再見」  發出音調變化的聲音(聽起來更像講話了)  能說「媽媽」和「爸爸」,還有像「啊哦!」等詞  試著去說出你說的話  認知(學習、思考、解决問題)  以不同的管道探索事物,比如搖晃、碰撞、投擲  容易發現隱藏的東西  當聽到一個東西的名字時,能看著相對應的正確的人或事物  模仿手勢  開始能正確地使用物品。例如,用杯子喝水,用梳子梳頭髮等。  把兩個東西撞在一起  把東西放在容器裏,把東西從容器裏拿出來  用食指戳  遵循簡單的訓示,如「把玩具拿起來」  […]

電子產品對孩子的發展有何影響?2歲以下該使用嗎?

電子產品對孩子的發展有何影響?2歲以下該使用嗎?

由於電子產品幾乎無處不在,想控制孩子看電子螢幕的時間很有挑戰性。更複雜的是,的確有一些電子螢幕的時間可以教育孩子,也可以支持他們的社會發展,甚至成為了學習的一部份。那麼,如何管理孩子的Screen Time呢?我們先從過長的電子螢幕時間對孩子的影響說起。 Problem電子產品帶來的問題 對於孩子的大腦發育來說,Unstructured Free Play比電子媒體更有價值。2歲以下的兒童更有可能從現場演示中學習和記憶資訊,而不是從視頻中。 到2歲時,孩子們可以從某些類型的螢幕時間中受益,譬如用音樂、動作和故事來製作的線上教育活動。通過一起觀看,你可以幫助你的孩子理解他所看到的,並將其應用到現實生活中。然而,被動的螢幕時間不應該取代生活中的閱讀、遊戲或解决問題的時間。 隨著孩子的成長,研究表明過多或低質量的螢幕時間與以下問題的出現相關: 肥胖 不規律的睡眠時間和睡眠時間的不足 行為問題 社交技能的喪失 暴力 玩耍時間的减少 Quality 如何確保高品質的螢幕時間? 在讓你的孩子觀看或玩遊戲之前,先預覽一下程式、遊戲和應用程序。更好的方法是和孩子一起觀看、玩耍或使用它們。 當你和孩子一起看電視節目時,對正在播放的內容進行討論,並教育他或她關於廣告和商業廣告的知識。 避免快節奏的節目,對小孩子來說很容易注意渙散,也很難理解的。 尋找能吸引孩子的互動管道,而不是那些只需要推、刷或盯著荧幕的管道。 使用家長控制封鎖或過濾互聯網內容。 去掉程式上的廣告,因為小孩子很難區分廣告和真實資訊。 確保你的孩子在看電視的時候離你很近,這樣你就可以監督他的活動。 經常問你的孩子他白天玩什麼程式、遊戲和應用程序。 Role Modelling 如何樹立良好的螢幕習慣 ? American Academy […]