在家蒙特梭利 – 幫忙做家務,學習清潔

在家蒙特梭利 – 幫忙做家務,學習清潔

我最喜歡蒙特梭利其中一個概念就是教小孩學習注重個人護理和幫手做家務。幫手做家務可以讓小孩增強責任感和建立自信。從而學會許多解決能力和大小肌肉協調。 仔仔到了17個月開始明白許多事情。每當他玩到地方太髒,我就要他幫手清潔。(雖然絕大部分都是工人姐姐和我去收拾殘局….) 譬如當他玩Sensory Play時,玩到周地都是米,我就教他用掃把掃地。 為了配合仔仔的高度,我找來了這把專為小孩而設的掃把。 玩水的時候弄得地下周圍都是水的時候,就教他用地拖。 同樣為了配合仔仔的高度而找來了這把地拖。 雖然仔仔的清潔還有待改進,不過他開始有意識自己是有責任去幫手清潔,每次玩完的時候都會自己走去拿掃把或是地拖。 另外一些讓仔仔練習小肌肉的清潔活動可以是Practical Life Skills的其中一種。 學習用不同的噴水樽 有時候仔仔會拿著毛巾去抹檯,抹地,抹玩具。可能見到大人做他就跟著做,所以大人一定要做個好榜樣。香港差不多每家每戶都有個工人姐姐,把我們這些父母都寵壞了。什麼都有工人幫手收拾,弄得大人都不會清潔。為了做一個好榜樣給仔仔看,我和老公都要改變自己,變得自理多一點。 大家也試試鼓勵小孩做家務啦~真的是百利而無一害~ Playful Chaos正開設「在家蒙特梭利」工作坊,讓大家能夠瞭解如何把蒙特梭利教學理念融入日常生活裡。詳情請按這裡。

在家蒙特梭利,感官發展 光與暗的世界

在家蒙特梭利,感官發展 光與暗的世界

之前在一個五星級Playgroup看過一個房間。裡面是一個黑黑的房間佈滿著燈泡和Disco Light Bulb。說這個房間是用來刺激小孩的視覺。我覺得很好,但是那個Playgroup要收$4xx一堂/45分鐘…… 我實在不捨得花這種錢……. 但電燈是多麼有趣而且可以讓仔仔認識光與暗的分別,不讓他看有點可惜~ 所以我找了一些道具來讓他在光與暗的世界裡玩。當然不能跟五星級比,但也做到一些效果出來~ 日本城賣的衣櫃燈 ~ 這個燈有一個小按鈕在中間,可以訓練小肌肉和手眼協調。 害怕刺眼的關係,所以我用雪紡布包著燈。還可以讓發出來的燈光有不同的顏色。   仔仔看著幻變的燈光,看得入迷~ 簡簡單單的兩樣道具就做出不錯的效果,好過用$4xx去個playgroup。 想一想,這兩個道具可是仔仔房裡唯一用電的“玩具”!房裡的玩具全都不是電動的。不用電的玩具才能做Open End Play。下次有時間讓我寫關於Open End Play的意思和好處啦~ 大家先試試看光與暗的Play吧! Playful Chaos正開設「在家蒙特梭利」工作坊,讓大家能夠瞭解如何把蒙特梭利教學理念融入日常生活裡。詳情請按這裡。  

小小的手,做多多的事!自理能力好重要!

小小的手,做多多的事!自理能力好重要!

現今世代人人都注重孩子的腦部發展多過體能發展。去任何一家學校的interview都會考孩子的智能發展,卻很少會考體能或是大小肌肉發展。智能固然之重要,但體能也是絕不能忽略啊! 大肌肉發展不好的話,會構成走路平衡有問題,直接影響體型和高度。 小肌肉發展不好的話,會影響寫字和手眼協調的能力。 當大家都注重個“頭”的發展,我就比較注重仔仔對“手”的發展。偶而看見這個2010年的article,真的嚇死我!我不想仔仔成為一個只懂解開數學題,卻連自己的衣服扣鈕都解不開的孩子! 在家裡,我會安排一些可以讓仔仔練習小肌肉的Activity。這些Activity都是非常簡單而且經濟實惠。 Dot Dot貼紙 一張可以玩很久,小小的DotDot貼紙可以訓練手指頭。同時可以讓孩子發揮創意,任由他們貼在想到的地方。 出乎意料之外,仔仔把DotDot貼在磁石上。要把如此細小的貼紙貼在面積不大的磁石並不容易,但仔仔很用心地做這個activiy。 貼在畫紙上做藝術~ 除了自由發揮,還可以比較學術性地用不同顏色的Dot Dot加顏色紙讓孩子配對。我在家裡比較少用學術性的方法,因為我想仔仔發揮想像力去發掘自己玩的方法。學術性的東西留給學校教~ 包禮物的鐵線 這包在Jusco Living Plaza買的$12包禮物鐵線買得實在太抵!仔仔玩這個可以玩上30分鐘有多。一直都好想讓他玩鐵線,不過怕危險。後來發現這些鐵線很軟而且不太長,用來玩是最好的!仔仔一邊學屈鐵線,一邊學解開我預先撬好的圈圈。手指越玩越靈活! 這包鐵線還有不同的顏色,可以嘗試做不同的藝術品! 小手指慢慢解開圈圈,用了不少苦力。 各種顏色的豆 有時候家裡會出現過期食品,掉又浪費,但又不敢吃。這個時候我都會想辦法讓這些食物變得有用處。這次是綠豆和紅豆。因為大肚所以突然有好多食物不能吃,綠豆和紅豆就這樣被我遺忘了。既然過了期,我就用豆來做了個Beans Play。仔仔一見到成兜豆豆,立刻開始玩。自己玩玩下就開始學習如何Transfer object。本來這個技能是用水來做練習,不過放水在家裡的Playroom….. 我實在未有勇氣去面對那種混亂的景象。正好豆豆代替了水,讓仔仔學會倒“水”的伎倆。 豆的體積比較小,所以這個活動還是等到孩子過了喜歡放東西進口的時期才做會好一點。 沒有教他就已經開始用兩隻杯來學倒豆。起初對來對去都對不準,練習過後就開始控制到兩隻手的協調。   用湯匙來倒也是自己發現,做得非常小心。 Snack Time 食是仔仔的最大原動力。為了食,他會很努力做任何事。這次要他自己拿掉蕉皮才能食,他很努力去用做。起初不懂會有點心急,不過慢慢示範給他看就慢慢明白如何拿掉。學懂了就每次食香蕉的時候都要自己幫香蕉“脫衣服”。 […]

在家蒙特梭利~準備小孩的工作環境

在家蒙特梭利~準備小孩的工作環境

要把蒙特梭利的環境演繹在家裡實在是很困難。香港人多地少,家裡的空間完全不夠用。我家的房間已經是超級大(因為把兩間房打通了),好讓仔仔的睡房可以用作Playroom。仔仔5個月大左右我便開始把房間蒙特梭利化。教具都是放在矮矮的教具櫃裏,讓仔仔伸手可及。因為位置的關係,本來工作枱和凳都放得離教具櫃遠一點,變到仔仔完全不會用工作枱。於是我把工作枱和凳搬了去教具櫃隔離,仔仔就立刻拿教具去枱處,自己坐下來做Activity。做完會把教具放回原處(當然,有時候太開心會完全不記得自己收拾,要人提~)工作室的Setting果然會影響孩子的學習態度! 本來枱和凳都是放在書架隔離,但離開教具櫃太遠,所以仔仔不會用工作枱。 現在把枱搬了去教具隔離,很自然會拿教具去工作枱做。 最近比較愛玩的Puzzle。 除了在工作枱上,仔仔也很喜歡在地上做Activity。他會自己Unroll張地氈,然後坐在上面。我有時候會和他一起做Activity。 坐在地上要教他交叉腳坐~   這天做的Activity是認識交通工具~ 仔仔每天會有一段時間留在房裏做Activity,但外面的世界太吸引了,玩不到30分鐘就要出來玩。不過我覺得他的獨立能力算是很好了。能夠提供一個適合小孩工作的環境真的很重要。只要環境是適合,小孩的獨立能力立刻可以反射出來。不經不覺,我家的仔仔已經長大了許多~ Playful Chaos正開設「在家蒙特梭利」工作坊,讓大家能夠瞭解如何把蒙特梭利教學理念融入日常生活裡。詳情請按這裡。

香港的蒙特梭利學校 – Montessori Schools

香港的蒙特梭利學校 – Montessori Schools

打從仔仔在我肚子裡的時候,我已決定讓他上一所蒙特梭利學校。蒙特梭利特色是能夠按著孩子的發展速度,觀察敏感期再安排學習課程。我不能接受香港填鴨式教學,讓自己的孩子失去獨立思想,依賴成習慣。能夠啟發獨立思維的蒙特梭利教學絕對是我的首選。 除了瞭解敏感期的特色之外,蒙特梭利教學最有魅力之處就是混齡的特點(mixed age)。每個班別混集了3組不同歲數的小孩,3-6歲為一斑,6-9歲為另一班。這個特點可以讓孩子按著自己的進度去學習。譬如說,一個4歲小孩在數學方面很有天份,在沒有歲數限制的環境裏,他可以跟著比他大的同學學習更多高程度的數學。同時,這位4歲小孩在語言方面不及同齡的人,雖然如此,他在混齡的環境中不會因為語言落後而被怪責。反而可以不受壓力地跟隨自己的進度去慢慢追上。每個人都各有所長,何必用年齡來判斷小孩的學習能力呢? 混齡教育的另一個魅力就是能夠提高小孩與人相處的態度。年齡大點的小孩可以學習帶領和呵護比自己小的孩子。年齡小的孩子可以向大點的孩子學習與模仿。不會有年長的欺負年幼的,或是年幼的不懂尊重年長的。 在於找Montessori學校方面,我做了點research。帶著個仔沒有太多空餘時間,所以不能逐一做school visit。但比較有名氣的我都去過,沒去過的都有問過feedback。就讓我和大家分享下~ (純屬個人意見啊!)   International Montessori School (IMS) 全港唯一一間有小學部門的蒙特梭利學校,也是我參觀過覺得最有規模的傳統蒙特梭利學校。那些學校概要我就不說了,大家可以在website找到所有資料。反而我想分享下參加完Information Session和Open Day之後的感覺。 Information Session那天有上200位家長參與。當中有差不多30%是外國人,剩餘是亞洲人(大部份是香港或是內地人)。在Q&A的時候,聽著許多家長問的問題都是類似,「自由學習的話會讓小孩們無法適應正常學校嗎?」,「混齡的話會讓小孩們無法適應正常學校嗎?」, 如此類推….. 大部份家長都極度擔心小孩習慣了蒙特梭利教學就不能適應所謂的「正常學校」。 相信許多家長都因為同樣的擔心而對與眾不同的教學方法有所保留。其實我覺得蒙特梭利並不是與眾不同,只是香港的教育太過死板。所謂的正常變得一點都不正常。我們這些想讓小孩喜歡學習,愉快上學的家長反而變成小眾人物…..唉…… 說回IMS吧~IMS最出名是蒙特梭利教育之餘,國語水平也是讓許多家長到訪的原因。從Casa dei Bambini (3-6歲)開始,國語班是每天都有的課。不是單純有一個國語老師在班裡就算是國語班,而是有正規的中文教具和國語時間。能夠把中文融入蒙特梭利裡真是讓人興奮。看著那些中文的Sand Paper Letter Board,覺得這家學校投放了不少心思。IMS也標榜了自己的小學畢業生大部份能夠考進第一線的國際學校。其中有CIS,HKIS,ISF等等..到底有多真,我就不知道了~ Open Day那天,我們有機會參觀天后的校舍,這所校舍是另一家學校的舊校舍,可想像到校舍並不是超級豪華那種。跟其他一線國際學校相比實在有一段距離。但是校舍本身太陽充足,有室外籃球場和遊樂場。算是讓人感覺舒服的校舍。赤柱的校舍就不知道會是怎樣,朋友說經過時看到好像很漂亮。 當天還有各科的老師介紹她們的教學方法。跟其中一位外籍老師交談了一會,讓我對這家學校的信心提高了不少。那位老師很清楚蒙特梭利的方針也表演到對教育的熱誠。她介紹蒙特梭利時,讓我老公更喜歡混齡教學的概念。 整體來說,IMS的教學是我們夫婦喜歡的,但我們比較擔心體育方面。我家老公是超級運動迷,所以他覺得仔仔對體育的熱情要從小培養。IMS並不是一所注重體育的學校…. […]

Sensory Play怎能變成玩具呢?

Sensory Play怎能變成玩具呢?

幾個月前我很榮幸受到一個國際知名玩具品牌的邀請,參加了他們一個研發Sensory Play玩具的意見聚會。這個聚會主要是收集一些業界和母親對他們為Sensory Play而設計出的玩具design的意見。 我之所以被邀請是因為朋友看見我給仔仔玩許多Sensory Play。她不認識太多媽媽會做這麼多奇奇怪怪的“玩具”給小朋友,所以就邀請了我。當中被邀請的還有其他父母和Playgroup的老師。其中一位更是Occupation Therapist (職業治療員)。這次聚會實在是獲益良多,能夠被邀請讓我覺得滿自豪啊~? 先說說為何Sensory Play是如此重要吧~香港的怪獸家長們絕不會讓孩子輸在起跑線的關係,讓孩子們2歲便背上1000字,由1數到100,這些不正常的標準導致家長們遍重了Cognitive發展,但卻忽略了其他方面的發展。Sensory便是其中一種。 Sensory Play有助發展孩子的感官。感官發展最旺盛的時間便是0-6歲。若果0-6歲的小孩缺乏感官發展的話,便很有可能導致將來有學習障礙。譬如說,一個嬰兒每天都只睡在床上沒有任何感官刺激,到了1歲的時候父母帶她到Playgroup上堂,大半數都會整堂課大哭不停。這是因為小孩一直都沒有太多感官刺激,突然上課去課室便變成一個非常恐怖的空間。 香港整個社會都比較少Sensory Play,最近開的幾家Playgroup才剛剛開始添多了Sensory Play的原素。因此我決定自己在家裡做不同的“玩具”和Activity來讓仔仔發展Sensory。大家可以在這裡看到其中幾種Sensory Play。 那個國際知名玩具品牌因為發現有些家長開始注重Sensory Play,所以就嘗試研發新的Sensory Play Toys。到了聚會時,有很多玩具的設計圖貼在牆上,讓我看得非常興奮。一邊看設計圖一邊聽著設計師的講解。很明顯,設計師們全都是Product Design畢業,沒有早期教育的知識,所以公司特意安排了這個聚會來讓她們跟一些家長和早期教育導師交流一下,好讓她們知道設計出來的玩具要有什麼用途。難怪大部份玩具都沒有太多教育意義啦~ 設計師是以美學和會否sell到給大人為設計目標。就算她們想加入教學原素也很難,因為她們不是expert。當家長和導師們發表意見時,發現大家都有一個共通點,就是大家都很少買玩具,做Sensory Play也絕不會用玩具而是用一些日常用品或是特殊人士用的教具。 For example,以下是一些仔仔在Bebegarten做Sensory Play的Activity。實在不是玩具能夠代替的玩法。 碎紙Play不是玩具。   Water Play不是玩具。   […]

語言敏感期到來~語言爆發

語言敏感期到來~語言爆發

孩子的語言能力通常是突然爆發,仔仔也是從不太說話的小孩變成不會收聲的孩子。可是說話的爆發能力只有在家裡或是非常熟識的地方才會啟動……. 在陌生環境,他就變成金口難開!這是很常見的現象,尤其是男孩子。我們父母能做的就是與孩子多談話以及鼓勵他們向陌生人說多點話。其實每個孩子的發展都不同,所以我們不能拿孩子來和其他人比。我認識許多孩子在2歲前都不會說話,同時卻有一大堆孩子在18個月便開始連住爆發地說活。人類是非常不可思議的,女孩的語言能力真的比男孩高多。在2-3歲這段時間更是明顯!因為每個人的成長都不同,所以孩子遲遲不說話也不要強迫或是責罵孩子。可是如果不幸地遇上有語言障礙的孩子,太遲才發現也不是一件好事。那麼何時才需要擔心呢?基準是,如果一個小孩到2歲大都一言不發,完全沒有詞語以及到了2歲半都不能把2個詞語運用在一起的話,父母們就應該為孩子尋找幫助。越早發現,越能幫助孩子今後的發展。 幸好,仔仔過關了。他21個月大時突然進入語言爆發期。除了基本的爸爸媽媽和奶奶,他開始會指著狗狗說「Dog」,或者指著鴨子說「Duck」。他更會把兩個詞語連在一起,譬如說「Sit here」,然後幾日後更變成句子「Mama sit here.」 自從仔仔開始有意思地說出詞語的時候,我就幫他做了一個Vocabulary Log。每次他有新的生字我就幫他記錄下來。是要他知道個詞語的意思以及能夠發音出來的才算是他的懂的生字!純碎是模仿大人說的話就不當是他自己懂的詞語。每天這樣記錄著,我得出的結果是仔仔懂得大概60個英文詞語和差不多20個廣東話詞語。他對於英文的理解能力比中文強,大概是因為我和他做Activity的時候習慣了用英文,而且英文發音真的比廣東話容易多…. 作為男孩子,他的語言能力算是不錯,可是他在Playgroup裡就變成金口不開。他會參與所有Activity,也會在circle time坐定定,但他就是不會開口而且喜歡靜靜地觀察周圍。有些老師會說他專注力不夠,但在我看來,他只是對周圍的人和事物更感興趣。仔仔的游泳教練更說這是一件好事。一個孩子若果只會copy人而不懂得觀察身邊所有事物加以思考的話,又怎能夠多方面發展變成有獨立思想的人呢?(聽完之後,我愛死這位游泳教練!)許多學校和老師都胡亂用”過度活躍”或是”專注力不足”來形容孩子。坐不定就說成過度活躍,不聽話就說成專注力不足。難道孩子像木頭公仔一樣沒有思想就是好學生嗎?英國的Sir Ken Robinson在TED發表過,近年的ADHD(過度活躍症)個案不斷上升,孩子們真的都病了還是我們濫用了ADHD這個用詞?(我致力推介大家看Ken Robinson的演說,絕對會啓發大家對教育的看法!) Sorry,說著說著,有點離題了…… 說回語言發展吧。我想分享一些幫助孩子建立Vocabulary的方法。最大幫助當然是父母多與孩子說話,而且家裡的人也要有交流。孩子聽不見正常的語言交流的話,又怎會知道什麼是對話呢?至於用什麼語言來對話並不重要。用英文,就整句都用英文,用廣東話就整句都是廣東話。對我來說,這是非常艱難….. 我是一個很喜歡mix language的人,為了仔仔做出這個調整實在是不容易….. 另外一個很好的方法是蒙特梭利中的語言工作。用細小的模型和照片來訓練詞語。同時可以學會配對,也可以學會生字。 這是野生動物的Language Activity,有像真度高的模型和照片式的圖片。(不建議用卡通形的動物公仔) 叫仔仔matching的時候,同時說著動物的名字,發音要清晰。 然後讓他自己配對,要聽和說著動物的名字。 語言工作可以用許多不同的物件,不一定是動物。我還在找好品質的小型模型。大家如果有好介紹,請告訴我啊!動物方面,我覺得Schleich做得最漂亮。漂亮得我變成粉絲開始有個collection! 大家如果有時間和心機的話,我絕對推薦大家嘗試記錄下孩子們每個月所學的生詞語。看著那個list會讓父母非常高興,而且可以清楚孩子能夠發什麼音,有沒有什麼缺乏了。看著孩子每天說的話都不同,實在讓人興奮! Playful Chaos正開設「在家蒙特梭利」工作坊,讓大家能夠瞭解如何把蒙特梭利教學理念融入日常生活裡。詳情請按這裡。

終於見到神秘的ITT

終於見到神秘的ITT

神秘的香港Playgroup -ITT 混亂的「佔中」氣氛下, 我辛辛苦苦地捱過了1st trimester。對,我又做媽媽了!做人母親甚艱難,做兩個人的母親就更難!照顧著活力十足的18個月toddler,再大著個肚真不容易。幸好我幫仔仔安排了三日制的playgroup來消耗他的精力!仔仔18個月大就開始了ITT(Infants Toddlers & Twos) 寶山幼稚園的學前班。學前班大部份都是讓孩子在遊戲中學習,通常都是設計一些相差無幾的幼兒遊戲,但ITT有著非常高的評價,所以我非常期待帶著仔仔去這裡的學前班!   這家學校非常神秘。做research時,完全找不到照片,沒有網址,沒有school visit。只有成為ITT學生,才可以一睹她神秘的一臉!我有很多親戚和朋友的孩子都去過,而且讚不絕口,所以我決定讓仔仔嘗試。(其實我自己的好奇心大點,哈哈) 仔仔8個月大時apply,等了又等,終於等到可以返18個月大的班!ITT很正規, 開學前有Orientation給父母。介紹了學校的概念和課程的結構。ITT讓我欣賞的是校舍和全面性的發展。 先說一說校舍,位於鴨脷洲海邊的一萬多尺室內校舍。非常寬闊,而且衛生程度非常高。每個課室都很大,就算每班有10-12個小孩也不會覺得逼。課程分為6個科目,分別是Sensory, Art, Gym, Language, Music 和 Play Room。校舍也因應著課程分成6個課室。Gym更是有一個很大的室內運動場。每次上課都是90分鐘,上三個不同科目,每天rotate科目讓孩子得到全面的發展。 讓我來分享下每個科目的特別之處吧。 Sensory Room 聘請了職業治療師(occupational therapist) 來設計課室和課程的Sensory Room有很多教具用來刺激孩子的感官。發展孩子的感官是非常重要,我也從少便用各種activity去刺激仔仔的感官。ITT的Sensory room很有名,很多hardware都是特別設計,例如用長布來讓孩子走在上面來訓練平行力,用很高的梯來訓練高度感,用韆鞦來訓練空間感等等…. […]

初嘗試Reggio Emilia教學方式

初嘗試Reggio Emilia教學方式

由於Reggio Emilia和Montessori的教學方式很相似,我決定帶仔仔去一個以Reggio Emilia為教學方針的Playgroup試試。正好我的好友開了一家Reggio的學校叫Blooming Buds在西營盤。差不多18個月大的仔仔初嘗試了Reggio Emilia的教學方式。 其實Reggio是什麼教學呢?我也不是十分了解,不過我google過,瞭解了少許。Reggio源於義大利第二次世界大戰之後。理念是把孩子看成是社會中大家的共同責任,孩子是重要的貢獻。孩子主導的教學,從而建立創造力和信心。注重發展個人創意和群體活動。 Reggio Emilia和Montessori的基本教學方針都是大同小異。以小孩為中心的教學。老師的角色是因應小孩的需要來輔導而不是單方向教學。教學環境是因應小孩需要而設。雖然是相似的教學方針,但其中的細節還是有點分別。其中我觀察到的分別是….. Montessori注重獨立自主,Reggio注重群體互動。 Montessori有預設的教具,Reggio用許多不同的教材做教具(當中有很多跟Montessori類似)。 Montessori在自由學習中有一定的紀律,Reggio比較開放任由孩子互動。 Montessori注重Sensory但很有規律,Reggio注重Sensory但比較少限制(譬如Reggio會多點Messy Play)。 說回Blooming Buds~上個禮拜帶了仔仔去Trial class。Toddler班是1-2歲,每一班有2位導師,最多可以收12個學生,每堂90分鐘。兩位老師中,一位是英文老師,另一位是國語老師,兩位的語言程度都是Native。課室是一個差不多有400尺大的房間。地方很寬趟,而且乾淨。每堂的structure都是小孩free play直到課堂開始(我喜歡她們不會讓小孩在課室外等開課)。課堂開始時,英文老師會唱歌,story time。Trial class那天是用“The very hungry caterpillar”做主題。每堂課都一定會有Arts&Crafts和Fine Motor Skill的活動。這次的Arts是用裝了水的Balloon來畫出故事書裡的毛毛蟲。Fine Motor Skills是要放coins進去毛毛蟲的口(鐵罐)。活動是群體一起做,同時放在兩張檯上讓小孩自由地玩。沒有規定的時間,讓孩子跟隨自己的意念來做喜歡的活動。(這個不強迫小孩們同時間做一樣的Activity是Reggio和Montessori的特點。相反,許多playgroup都會要求孩子們同時做同樣預備好的Activity。)自由活動完會有Snack Time,然後就是國語老師的唱遊時間。最後15分鐘是在另一間房間進行的自由活動,房裏有Slide,波,彈床,讓孩子發展Gross Motor Skill。 整個curriculum […]