控制家裡環境更有效

控制家裡環境更有效

家長與其集中控制不能被控制的孩子, 不如嘗試把注意力放在能夠控制的家裡環境裏,努力準備適合孩子成長學習的環境吧! 「要給兒童提供一個使他們得到滿足的環境,必須努力了解兒童的需要」- Maria Montessori   Playful Chaos正開設「在家蒙特梭利」工作坊,讓大家能夠瞭解如何把蒙特梭利教學理念融入日常生活裡。詳情請按這裡。 相關文章 想孩子自律,首先要學會「自由與規限」- http://bit.ly/2Em3NFs 如何選擇能提供學習機會的玩具?- https://bit.ly/2WkTHLq 下一代必須擁有的『關愛之心』 – http://bit.ly/2vGt3z3 十個讓孩子學藝術的理由 – http://bit.ly/2UUldgr

教會我自己做 – 培養兩歲孩子獨立性的活動

教會我自己做 – 培養兩歲孩子獨立性的活動

談到兩歲的孩子時,我們首先想到的是他可以自己跑跳了,通常可以自己用廁所了,可以自己吃飯了……那麼這些令人矚目的發展變化的原因是什麼?鼓勵孩子獨立的養育管道是基本要素。  隨著幼兒的運動和思維能力的發展,兩歲的他們開始想要為自己做更多的事情。當他們不能完全做到或不能把他們想做的事情做好時,才會出現真正的問題。  培養兩歲兒童獨立的重要性  隨著運動能力和認知能力的提高,兩歲幼兒的自我意識越來越强,他們想要為自己做更多的事情。  兩歲幼兒需要有適合他們能力的自主活動,這樣他們就不會感到無聊或放棄。  鼓勵獨立的環境能促進兩歲幼兒成長需要的滿足。兩歲幼兒顯著的特點是想要更多地參與「成人做的任務」,如像成人一樣吃茶點前後洗手,以及吃完後的清潔工作。  為兒童鋪設他們可以幫助自己的環境  蹣跚學步的孩子通常喜歡做有意義的「成人」任務,你可以通過設定有形的環境來幫助幼兒變得更加獨立,例如提供以下的物品:   容易獨立進出的椅子   水槽旁的臺階或凳子,以便孩子們洗手   用於給自己倒水和自己吃飯的小水罐和碗  一個無蓋的小垃圾桶,孩子們可以在吃零食的時候把垃圾放在裡面;  小塊的布或海綿,他們可以用它來幫助你清潔  有限的語言技能和强烈的情感可能會使兩歲的孩子在走向自主的道路中相當坎坷,儘量吸引孩子和你一起工作,你的引導將幫助他們變得更加獨立,並培養起深厚的感情。  幫助兩歲的他獨立,你可以怎樣做?   自己的事情多讓他自己做  讓幼兒有機會自己幫助自己穿衣和脫衣。例如,把一隻襪子脫到一半時,讓兩歲的孩子自己把它脫下來。  允許孩子選擇自己的活動  「一件有趣的,而且是自由選擇做的事情,它就會擁有讓孩子集中注意力而不是疲勞的優點,新增孩子的精力和心智能力,並引導他自我完善。」  ——瑪麗亞·蒙臺梭利  孩子更有可能參與並專注於他自己選擇做的活動。  給予選項  通過給兩歲孩子有限的選擇來鼓勵他們獨立:「你想要紅色的杯子還是藍色的杯子?」尊重孩子的偏好。   培養孩子對人和物的分離安全感  這對年幼的孩子特別有用。當你不在同一個房間裏(但在附近)時,你可以對孩子說話或唱歌,孩子會知道雖然他們看不見你,但你仍然在那裡。   讓孩子的獨立玩耍成為日常生活的一部分  例如,當你在早上做事情時,允許孩子在他的區域裏獨立玩耍。比如,對兩歲的學步兒孩子來說,家長收拾屋子的時候是最完美的時間,因為你會從一個房間到另一個房間走動,頻繁經過他的房間,讓他知道你在那裡,而不必一直陪在他身邊。對於大一點的孩子來說,當他們不想午睡時,他們可以在房間裏享受一段安靜的時光。讓它成為例行公事意味著孩子會知道在什麼時候應該做什麼。  在同一空間與孩子一起獨立地「平行工作」  當孩子非常需要看見你的時候,要鼓勵他們獨立活動,採用“平行工作”的方法就很有效。你可以和孩子一起玩,但一旦他真正投入到他的活動或遊戲中,你就可以離開,坐在附近他能看得見的地方閱讀或工作。   减少你對孩子玩耍的參與  […]

教會我自己做 – 培養一至兩歲孩子獨立性的活動

教會我自己做 – 培養一至兩歲孩子獨立性的活動

培養一至兩歲兒童獨立性的重要性  有三件事是蒙台梭利教育特別注重的:動手學習、自主學習,以及培養關鍵的生活技能。  這些關鍵的生活技能包括獨立性、自信和專注力。  一歲是兒童身體機能和情感發展走向獨立的關鍵時期,他們開始直立行走,開始嘗試用有意義的語言溝通,開始更大膽地探索。當孩子在這樣做的過程中,需要成人的幫助越少,他獨立的程度就會越高,他對自己的瞭解也更加深,對自己的能力也更自信,從而進一步願意去學習探索更多。   一歲兒童的獨立性發展的里程碑 一歲兒童身心走向獨立的標誌包括:  社會和情感  和陌生人在一起時會感到害羞或緊張  有自己喜歡的人和事   當他想聽故事時,會遞給你一本書  會用不斷重複的聲音或動作以引起別人的注意  穿衣服的時候,會自己伸胳膊或伸腿來輔助  能玩 peek-a-boo這樣的簡單遊戲  語言/溝通  回應簡單的口頭請求  使用簡單的手勢,如搖頭「不」或揮手「再見」  發出音調變化的聲音(聽起來更像講話了)  能說「媽媽」和「爸爸」,還有像「啊哦!」等詞  試著去說出你說的話  認知(學習、思考、解决問題)  以不同的管道探索事物,比如搖晃、碰撞、投擲  容易發現隱藏的東西  當聽到一個東西的名字時,能看著相對應的正確的人或事物  模仿手勢  開始能正確地使用物品。例如,用杯子喝水,用梳子梳頭髮等。  把兩個東西撞在一起  把東西放在容器裏,把東西從容器裏拿出來  用食指戳  遵循簡單的訓示,如「把玩具拿起來」  […]

腦部發展不能缺乏感官刺激!

腦部發展不能缺乏感官刺激!

我們看看幼兒的腦部發展,2歲的神經網比4歲還要豐盛,那就是把握0-3歲的必要性! 為何感官刺激對兒童發展如此重要? 兒童的腦部發展需要環境和互動性來建立。腦部神經元需要外界刺激來構成神經網。人是靠著感官去刺激腦部,所以我們不能忽略兒童的感官發展。 為何大家說「三歲定八十」? 兒童的腦部發展最發達的時候正是0-3歲階段。以科學角度瞭解了早期教學的重要性,就絕不會忽視每個兒童的0-3歲階段! 如何幫助兒童感官發展? Messy Play,Sensory Play,Baby Led Weaning,戶外活動等等。讓孩子多接觸,多探索就是最好的發展方式! Playful Chaos正開設「在家蒙特梭利」工作坊,讓大家能夠瞭解如何把蒙特梭利教學理念融入日常生活裡。詳情請按這裡。 幼兒感官發展遊戲~不能缺乏Messy和Sensory Play – http://bit.ly/2pfgw2j 齊來瞭解Messy Play – http://bit.ly/2ETKIFk 別錯過兒童敏感期,學會協助進入敏感期的孩子  – http://bit.ly/2NKuu6r BLW好處是什麼? – http://bit.ly/2zNUls9

發放正能量,正向思考人生

發放正能量,正向思考人生

當人生充滿壓力時就很容易胡思亂想,陷入死胡同。這時候,我們需要不斷提醒自己,換一個角度來思考,人生就會輕鬆點。   Playful Chaos正開設「在家蒙特梭利」工作坊,讓大家能夠瞭解如何把蒙特梭利教學理念融入日常生活裡。詳情請按這裡。 相關文章 我的正向管教之道 – http://bit.ly/2NIysg0 正向觀點出發 – http://bit.ly/2rtLi7t

兩歲孩子的蒙特梭利活動架怎麼佈置?

兩歲孩子的蒙特梭利活動架怎麼佈置?

作為蒙特梭利家長,你的家也許已經按照蒙特梭利原則為孩子設計了漂亮的專屬空間。你的孩子享受著活動的自由,休息的舒適,當孩子步入兩歲,接下來的問題是:  「應該為孩子選擇什麼樣的學習內容和玩具呢?」  在蒙特梭利的教育中,我們要為孩子提供適合他當下發展需求的活動內容(把握敏感期),並不斷根據他的發展變化調整活動內容。這些活動的設計集中體現在我們把什麼樣的東西放在供孩子選擇的架子上。現在我們就具體以兩歲兒童為例,看看怎樣佈置蒙特梭利活動架。  [格局設計] 在兒童房間中,除兒童床外,可採用以閱讀角落和活動架為主來規劃陳設區。  閱讀角落 | 一般由一把兒童扶手椅和一個擺書的地方組成,以溫馨為主要風格,鼓勵兒童熱愛閱讀的氛圍。對於兩歲的兒童,圖書收納可以考慮用一個書籃子,這樣方便取用,而且降低了兒童自己收拾時的難度。 活動架|一個或兩個,一般選用高度60cm左右,長約1米左右的,一個隔板的敞開式櫃子,包括櫃子上表面共有三層可擺放活動物品,每一層不要超過3個活動。 三層活動架的活動物品  兩歲兒童主要需要發展身體協調性的日常生活活動,語言活動,以及發展感官敏銳度的感官活動三個方面。  在佈置方面可以借鑒蒙特梭利教室中活動工作的分區方法,分類利用兩個活動架。  第一個三層活動架子可以用來擺放日常生活,語言和文化方面的活動,例如:  最上層:語言文化類物品以新增吸引力  一個充氣地球儀:地球儀的色彩具有天然的吸引力,充氣的球感也正適合兩歲孩子的喜好。  一個藝術欣賞託盤:裡面定期更新的動物圖片(可以列印也可以從《國家地理》類雜誌上剪)或與近期讀過的繪本相關的物品,比如在給孩子讀過繪本《饑餓的毛毛蟲》之後,可以將這本書和與毛毛蟲相關的拼圖或物品同放在欣賞託盤中。  中間層:食物準備類的活動  切香蕉的活動:香蕉柔軟的特質非常適合兩歲的兒童練習他們渴望模仿的做飯活動。只需要在一個託盤中放入一把將香蕉切片的鈍餐刀,一塊切東西時用的小砧板,一個裝橡膠片的小碟子就好了。  桔子榨汁的活動:託盤中放一個手動榨汁杯,一個裝果汁的杯子。  最下層:日常生活與手工  手工泥/橡皮泥:孩子從兩歲到更大都會一直喜歡的活動。  擦玻璃/鏡子的活動:一個噴壺,一把玻璃刮刷,和一塊小抹布。  給植物澆水的活動:一個小灑水壺和一塊可以擦拭葉子的小抹布。  第二個架子可以擺放教育玩具、感官和數學領域活動,例如:  最上層:配對或拼圖類感官玩具  門閂板或鎖箱:現在市場有很多類似的活動資料,基本都是有幾個立方體的小盒子組成,每個小盒子由不同難度的門閂或鎖扣關著,兒童需要學習動手打開門閂之後,才能取出裡面不同形狀的物品,然後再按照物品的顏色或形狀將它們放回相匹配的盒子。  俄羅斯套娃:有哪個孩子不想把套娃一層一層的打開呢?  帶小把手的木制拼圖:8-10塊的配對木拼圖,對兩歲的孩子來說不僅鍛煉他們的感官認知,還會在完成過程中提高抓握能力。  中間層:自然活動  DIY嗅覺瓶:兩歲兒童正處在嗅覺的敏感期,而且這個時候兒童還未出現嗅覺偏見,提供不同的機會讓兒童接觸更多的味道,不但有助於他們的認知還特別受他們的歡迎。在帶蓋子的小瓶中放一塊沾有味道的棉球,如香子蘭、薄荷、肉桂等等。  與季節相關的活動:與孩子到大自然中走一走,可以將路上撿來的小物品放在這個託盤裏,如春天的幹花,秋天的落葉、松果,夏天的小果子等等。  […]

幼兒的分離焦慮是怎麼回事? 

幼兒的分離焦慮是怎麼回事? 

對於許多新入學的孩子來說,第一次開始去學校是一個充滿興奮和不確定的時刻。 孩子和家長在此時感到焦慮是很常見的,這是完全正常的。這些感覺通常是由對未知的恐懼引起的,因為面對一個新的環境或經歷時,孩子沒有可以參考的以往經驗。