我們的戒片之道 ~ 如何幫助孩子戒尿片

我們的戒片之道 ~ 如何幫助孩子戒尿片

「你個仔開始戒片未啊?」 自從仔仔18個月大時,我便經常被親戚朋友問以上問題。我覺得好奇怪,明明看很多書都說孩子不需要3歲前戒尿片,為何周邊的人都這麼早關注這個問題?更奇怪的是,周邊許多孩子都在2歲前戒了片!若果孩子未準備好,寧願遲點戒都不要催谷….. 未抓準時機就開始的話,只會有反效果。我就是犯了這個錯…… 仔仔差不多兩歲的時候,我想趁妹妹出世前實行如廁訓練搞定戒片難關。開始嘗試讓仔仔穿training pants。仔仔對於「濕」這個概念很弱,整條褲都濕透也不會出聲。看見他有如此反應,我就知道他未準備好。我立刻收回training pants,讓他繼續用片,以免造成不好的印象影響他日後的如廁訓練。誰知道一失足成千古恨,仔仔本來有便便都會告訴我,但試過training pants之後,他明明對便便的不舒服感有感覺,卻突然不願意承認。我不知道他拒絕承認的理由。(我估計是因為他知道如果有便便就要立刻去換褲,他不想在玩的途中要離開去廁所。)若果他連承認有便便都不願意,莫說要他上廁所前告訴我啦!既然他未準備好,我就不會催谷他。反而是我作為母親,應該更充分了解如何幫助孩子戒片後才可以開始為他如廁訓練!嘗試了解如廁訓練的這段期間,我找到一本由Montessori導師所寫的書。這本書是我的救星。她用了20頁紙來解釋及教導「如廁訓練」到底是怎麼一回事。 在美國Amazon偶然找到這本書~ 很多人認為,孩子懂得忍住就代表懂得上廁所。我卻覺得要孩子忍住,但不教會他自己上廁所的技能反而有問題。大家一定覺得我好奇怪。次序是不是搞錯了?孩子不懂得忍住,學習獨自上廁所又有何用呢?大人不是單純地教孩子學忍大小便就叫成功戒片,而是要孩子意識到上廁所是日常生活的一部份以及能夠獨自上廁所才算是成功!當孩子意識到什麼是廁所和排便,他們就會開始懂得分辨身體如何運作以及如何控制肌肉來上廁所。大人的責任就是要造就讓孩子有這些意識的環境。如何讓孩子意識到上廁所是怎麼一回事呢? 以下幾點是大人應該留意的。 1. 孩子應該有機會去認識洗手間的環境,以及有規律地每天使用廁所。 2. 孩子應該有學習用馬桶或是Potty的機會。 3. 孩子需要見到大人(Role Model)上廁所並明白如何獨自上廁所。 4. 孩子需要信任的人來指導,繼而信任上廁所是日常生活必需面對的。 當孩子表露出對上廁所有意識的時候,大人便需要觀察孩子的身體和表達能力是否適合開始戒尿片。孩子最少要能夠自己走路以及能夠用語言或是手語來溝通才可以考慮進行Potty Train。為了輔助仔仔對廁所產生興趣以及產生意識,我在家裡採取了以下幾種方法。 把洗手間環境變得適合孩子用 (上圖) 1. 馬桶上有適合仔仔size的廁所圈。 2. 高度剛剛好的腳踏,讓他能夠自己站上去用馬桶。而且他可以坐在這裡自己穿上乾淨的褲子。 3. 乾淨的內褲和褲子放在伸手可及的地方。方便他自己拿衣服替換。通常會放內褲和尿片(Pull ups),讓他自己選。他覺得自己OK的話,就會用內褲。 […]

培育想學,想問的好奇心吧!

培育想學,想問的好奇心吧!

  International Montessori School (IMS) 是香港唯一有小學部門的Montessori學校。自從參加了Open house之後,我就一直希望仔仔可以進這家學校讀。之前的Blog post都有分享我參加Open house之後的看法。在仔仔不到三個月大的時候我便遞交了Application form。這是我最早報名,同時也是最貴Application fee的一家學校。Application fee要$2000…. 每個人都一定有Assessment機會。(Montessori不用Interview這個字而是用Assessment,因為學校是要觀察小孩是否適合Montessori教學而不是挑選最“醒目”或是最有表現的孩子。)雖然$2000好貴,不過為了仔仔我一定要報! 報名後就是等待Assessment的日子來臨。IMS沒有Playgroup,最早的課程是Foundation Programme(2-3歲) ,當孩子夠2歲的時候,每年3月左右就會收到Assessment安排的通知。在等待的期間,我會留意不同forum和Facebook groups討論有關IMS的話題。基本上全部有孩子在IMS就讀的父母都對間學校有讚無彈。一些會作出負面批評的都是沒有讓孩子去這家學校的父母。這個情況讓我對間學校更有信心。如果父母對Montessori教學沒有知識或是沒有信心的話,真的不要送孩子到Montessori學校。否則會對學校有很多不滿,繼而造成不良的學習氣氛。 來到了9月,仔仔很開心地開始了他真正的Montessori學習生涯。上學第一天陪了他30分鐘,之後便已經開始獨立上課。對於獨自留在陌生環境和人群中,仔仔會有分離焦慮是免不了。每天進課室之前都會哭一會,雖然哭不夠2分鐘就停止,不過看見都心痛。最後仔仔哭到第四天就沒有再哭了。還會連頭也不回地自己走進班房….. 讓我安慰的同時又有點失落。我家孩子真的長大了。 仔仔上學非常開心,變得更加活潑開朗,交際能力也明顯提高了。學到的事情多了,仔仔的獨立思想也越來越強。他開始會問很多問題,雖然還是很基本程度,全都是what, where, when, 但已足夠讓我明白他對周邊的事物充滿著好奇心。學習不是為了考試,而是為了填滿自己的好奇心。我相信Montessori教學可以讓人保持想學,想問的態度。與其用填鴨式來逼孩子死背書,培育一顆好奇心然後等孩子發自內心地去尋求知識好多了。 但願仔仔可以培育出想學,想問的好奇心!

2歲人仔的暑假 ~ 最緊要玩…食…休息…

2歲人仔的暑假 ~ 最緊要玩…食…休息…

暑假原本就是用來玩…食…休息…再不斷玩….食…休息…. 不知從何時開始,港孩的暑假變成速成班的黃金檔期。每天學幾樣興趣班和補習,放暑假比上學還要辛苦。我希望仔仔的暑假可以保持童真,所以盡量讓他每天都是玩…食…休息… 去完沖繩之後,我們就留在香港過非常悠長的暑假~ 我沒有安排密麻麻的summer course給仔仔。只是參加了Kids』 Gallery兩個星期的summer camp(因為仔仔很喜歡唱歌跳舞,所以我想讓他嘗試Musical Theatre班)其他時間都是安排多點play date和帶他出去玩多點。 先分享下Kids』 Gallery的Summer Camp吧~ 我們參加的是Musical Theatre Junior班。每天1個小時的課,適合2.5-3.5歲,由孩子自己單獨上堂。一班有8-12個小孩,課堂上會有一位教師和兩個助教。本人很喜歡這個班的curriculum,有演戲,唱遊,跳舞。教師能夠帶領孩子去發揮想像力,譬如他們會派出一個紙筒讓孩子想像它能用來做什麼。孩子會用來當帽子,電話筒,鞋子等等…. 仔仔也非常樂在其中。但是有一個很大的問題就是暑期班的教師質素完全沒有保證。第一個禮拜的教師非常好,但到了第二個禮拜的教師….我實在不宜置評。明明是同樣的course,有經驗和沒有經驗的教師教竟然可以相差這麼遠。仔仔很喜歡第一位教師,可是到了第二位教師上陣,他就不再喜歡去Musical Theater班了。實在是可惜~ 另一個問題是分離焦慮。基本上所有同學都滿3歲,已經上PN了,所以大部份小孩都沒有分離焦慮。唯獨有幾個比較不穩定,仔仔是其中一個。他是班上最年少的一個,未足2.5歲…. 而且他從來沒有去過Kids』 Gallery,對環境,教師,朋友仔等等…. 全都不熟悉。要我貿貿然放下他一個人在這個陌生環境中是不太可能。(之前在ITT有熟悉的課室和教師陪同,他不會哭著找我是比較正常。) 如我所料,他看見我離開課室就會哭。只要我坐在課室的角落就不哭。我不怪他,反而覺得他算是非常獨立。就算我在課室裏,他不會只黏著我而是會開心參與整個課堂。 總好過有些同學仔因為分離焦慮而只黏著2位助教,不肯參與課堂。而且學校看似不太會應乎分離焦慮的孩子,因為他們的方法就只是兩位助教負責抱著哭鬧的孩子。暑假的關係,學校請了一大堆沒有經驗的暑期工來當助教。沒有經驗的她們,有些對著大哭的孩子發呆或是不知所措。用的方法其實是Cry it out….  第一堂的時候完全失控…. 不過幾堂之後就好點。畢竟這不過是暑期班,何必逼孩子獨自上課呢~ 就算教師不太想我留在課室裡,我還是會留在課室裡直到仔仔ready為止。至於下一年我會不會報這裡的Summer Course,我想是不會…. 不過我會考慮報Regular […]

2歲人仔的暑假~沖繩篇

2歲人仔的暑假~沖繩篇

7月暑假一開始我和老公就留下妹妹在家,帶了仔仔去沖繩玩。原本我不捨得留下妹妹的,而且我餵人奶,不想離開妹妹太耐。可是我們有一年多沒有帶仔仔出門,每次仔仔出門都會有得著,我不想讓他錯過2歲這個重要的階段。就這樣,我們很快就訂好沖繩之旅,特意在日本放暑假前出發,酒店機票都便宜點。 沖繩非常適合親子旅遊,相信很多blog也介紹過,所以我不打算寫我們的行程了~ 我想分享一下是帶孩子去沖繩這個地方可以有很多得著。 日本人的自理和自律~ 真不能小看日本人在鍛鍊每個市民的自理能力的方法。整個社會都要市民自己負責任,形成孩子自小就懂得如何照顧自己和懂得自律。譬如說,吃快餐的地方會設置洗手盆和抹檯布,讓客人們自己清潔自己弄髒了的檯面。快餐的盤子和餐具都要自己拿回店裡,讓客人自己收拾。這些日常生活的細節正正是鍛鍊出日本小孩的自理能力。他們都很有規矩,會自己清潔,收拾,排隊等等…. 這種自律其實是非常正常,但不知為何在香港卻很少見。在香港,仔仔是一個算很有自律的孩子。吃飯也會坐定定自己吃,但是到了日本,仔仔最多只能說是普通程度罷了~ 所以呢,孩子的周邊環境絕對會影響孩子的成長。如果香港好像日本那樣設計生活的點滴來鍛鍊每個人的自理能力,我可能就不用在家裡實施montessori教學了。大家也不用請工人姐姐了~ 我們這次入住的是Kafuu Condo Hotel。我不知道這家酒店有分hotel和condo。誤打誤撞訂了condo那邊,到了才知道condo是沒有人收拾房間的。如果要求酒店的人收拾的話就要付錢…. 這幾天的家務都由我包辦。這麼好機會,我當然要仔仔做我的家務助理啦。他會幫手洗衫涼乾,幫手打掃,幫手收拾床舖等等…雖然他不能完全聽指令去做,不過他很努力去完成工作。在外地跟在家裡不同,他變得很自發性地去做家務,甚至會自己去排好門口的鞋(連爸爸媽媽的鞋子都排好,真讓我開心)。去了沖繩之後才發覺仔仔還有很多空間可以進步呢~   自豪地告訴媽媽他的傑作。 害羞小生變成交際花! 這次沖繩之旅,仔仔非常開心,開心的他很自然就說多了話。語言爆發又再昇華~跟著語言不通的孩子們有講有笑。明顯地看得出他的社交能力提高了! 。他一向都比較害羞,不會在外人面前說太多話。可是在沖繩的時候,他突然變得開朗多,話也講多了。現在會說很多句子,而且會與人有對話。所以話呢,如其逼孩子說話,吃飯,讀書,上興趣班等等…. 倒不如讓孩子們開開心心過活,自自然然做什麼都有自信起來,做得更好。 看鯊魚的時候不斷告訴旁邊的哥哥“Shark will eat you”….. 哥哥就跟著說….   游水的時候也不忘跟日本女孩搭訕~ 提升對海洋生物的認知與興趣~ 所有人都知道沖繩最受歡迎的就是水族館。孩子到這裏可以玩上一天。仔仔去沖繩前我在家裡教他哪些動物生長在陸地,哪些是在海洋裡。當時的他很難明白怎麼分辨這些生物,尤其是魚類,每一條對他來說都是Fish,很難分辨種類。去到沖繩的海洋博館,他開始明白多一點。親身體驗真的比紙上談兵好多了。 體驗到鯨魚是有多大了~ 終於體驗到開車的感覺~ 在大人眼中,Pineapple Park應該是比較無聊的一個旅遊景點。看著一大堆菠蘿都沒有什麼好看。可是仔仔極度喜愛這個地方。最主要是可愛的菠蘿卡通造型,繼而當他看見架菠蘿車簡直是超級興奮。不明白架車的構造,沒有路軌和電線聯繫,不過它會全自動行駛。車上有大大的胎盤讓仔仔拿著,讓他以為自己真的在開車。這個體驗是意料之外的。 […]

我家小教師

我家小教師

第一個孩子當係寶,第二個孩子當係草。雖然我沒有真的把妹妹當係草,但我可以投放在她身上的時間實在比哥哥少很多。哥哥精力充沛,只是幫他燒Energy都用盡了我所有精力。正當我內疚自己沒有把時間放在妹妹身上時,哥哥突然擔當起家裡的教師角色。哥哥非常愛護妹妹,而且經常和妹妹玩。就算妹妹年紀小(才2個月大)不懂得和哥哥玩,但哥哥還是很喜歡帶著妹妹一起做各種不同的事,例如….. 1. 哥哥會和妹妹一起吃飯 哥哥很喜歡把妹妹放在旁邊和她一起用餐。每晚我們一家人吃飯的時候,只要妹妹是醒著我們就會放她在Stokke的New Born Set上,和我們一起在餐檯用餐。因為凳的高度是相同而且能夠並排,所以哥哥可以靠近妹妹和她談話。哥哥會不時教妹妹食物名字。妹妹不知不覺中明白到用餐時,大家都會坐在一起。一開始的時候會很快就哭著要人抱,過了一個月左右她就開始會陪我們坐到吃完飯為止。這樣可以從小培養妹妹的吃飯態度。 Stokke Tripp Trapp真的是最好的high chair。它能夠把孩子與所有人的距離都拉近! 2. 哥哥成為了妹妹的娛樂大使 看見妹妹經常沒事做,哥哥突然搖身一變就成了娛樂大使。跳舞唱歌,讀書講故仔,應有盡有。原本擔心妹妹會缺乏感官刺激,看來哥哥已經為她帶來不少神奇刺激的表演節目,讓她得到不同的感官刺激。 哥哥不時都扮演不同的角色來娛樂妹妹。這次是Mickey! 3. 哥哥會與妹妹談天說地 用不同的表情和聲調來對著嬰兒談話有助Social Skill的發展。哥哥每天都用各種表情來跟妹妹談話,甚至連哭鬧聲都讓妹妹完全體會到。因此妹妹的表情變化日漸增加,一個多月大就開始發出不同的聲調了。 哥哥很喜歡與妹妹談心~ 4. 哥哥會教妹妹他學到的東西 做了哥哥當然要擺下哥哥款啦。哥哥會不斷把自己學習到的事物告訴妹妹,例如動物名字,顏色,形狀,禮儀等等…. 哥哥經常扮演著小教師的角色。到底妹妹明白多少我就不知道了,但我相信這樣一定會提高妹妹的認知能力。 我和哥哥做完動物matching activity之後,他立刻告訴妹妹他所學到。 5. 哥哥和妹妹學會共用同一個空間 Play Area一向是哥哥的地頭。當我把哥哥的reading corner分割了給妹妹做工作間的時候,我還擔心哥哥會不喜歡。不過擔心是多餘,哥哥不知多興奮有妹妹和他一起分享這個空間。兩個人就這樣融合地相處。希望他們年紀大點也是這樣啦。 […]

讓孩子的熱誠繼續燃燒吧!

讓孩子的熱誠繼續燃燒吧!

我想先分享一個故事。這是我與一位爸爸交換教仔心得時聽到的故事。這位爸爸在投資銀行做高層,可以說是一人之下,萬人之上  。相信很多父母也希望孩子努力學習,將來就是有份如此好工。這位爸爸跟我說,寄求職信給他公司的畢業生,很多都擁有超凡成績,隨手拿起一個都是straight  A或是distinction。他經常interview這些優才生,每個都以為自己會憑著優秀成績被取録,誰知道一山還有一山高。 有一次他interview一位19歲便已經碩士畢業的青年,他問這位青年:「為什麼我要聘請你?」 「我19歲就已經碩士畢業,證明我有實力」青年答道。 他放下青年的履歷,笑著對青年說: 「我年中見不少18歲前碩士畢業的人,成績也比你優秀。你可以告訴我你有其他特別之處嗎?」 青年呆住了。青年沒有想過會有比自己厲害的履歷,被人問他有沒有其他特別之處,他想不出來。最後,這位爸爸聘請了另一位成績不是特別超凡,但卻有著個人技倆的青年,所謂的個人技倆是花式溜冰。 我問這位爸爸為何選擇會花式溜冰的人都不要成績超凡的青年們。他回答: 「一個人只會讀書卻不會任何讀書以外的事,在職場上不會有好表現。甚至連試用期都過不到,因為這個人連培養自己興趣的耐性都沒有,做一份工會容易因為小事就辭職。好多人都會有一列的」興趣」在履歷表上,但真正擁有熱誠去做一件事的人卻少之又少。花式溜冰那位青年因為熱沖於自己興趣而沒有因為這個興趣對將來沒什麼特別用處而放棄。說真的,做投資銀行懂花式溜冰真的沒什麼特別用處,不過我們正是要一些不是活在框框裡的人。」 我企圖反駁他說:「你是因為自己已經爬到高層位置才能輕鬆這樣說吧。你自己最初不是因為成績好才能進去大公司嗎?」」 這位爸爸大笑著回答:「我從小就不會讀書。成績不算最差一個,但最多是中等程度。最諷刺的是我中學的同學考全班第一,最終跟我上了同一家大學,讓他極度不忿氣。後來又在同一家投資銀行相遇,他做不到半年就被炒,我就幸運地做到十年多。成績不代表一切,所以我不會要求自己的孩子考第一。只要自己盡力做好每件事,對事有熱誠。真心喜歡學習,就算考不到第一也沒問題,但被逼著學習才能考第一的人,反而顯得更悲慘。」聽完這個故事,大家都應該明白現代社會已經不能單靠學業成績,而是要對事與人有熱誠。一個人連熱誠都沒有的話,成績再好也不能在社會上有好表現。之前的Post有提及過我很喜歡的教育學家Ken Robinson,他這部Video也讓我獲益良多。說的正是社會不再只看成績,而是注重個人特質。譬如個人藝術發展是必須的,當代父母往往只注重學業而忽略藝術對一個人的創造力有莫大影響。孩子不會坐定定聽書就被冠以ADHD(過度活躍症)是落後的思想。孩子對學習以外的事物有熱誠的話,就立刻被人用冷水潑熄,這樣下去社會上不會有人才。   我相信每個人天生都有一顆熱誠的心,不需要特別培育也有自己的特質。只要有足夠的發揮空間和不被速縛,人就可以培育自己的性格出來。 以培育個人特質與快樂教學為大前提,我努力尋找適合孩子的教學方法。讀兒童學前教育文憑時,讓我有機會簡單瞭解各種教學方法。其中有七田真的Flash Card,Waldorf,Reggio Emilio,英國Playright,傳統教師主導教學,以及Montessori。每一種教學方法都有自己的優點與缺點。我之所以特別留意Montessori教學是因為她的教學理念符合了自己要求。相信這套教學理念可以培育孩子對學習的熱誠的同時也能夠給予他們正確的學習態度。其中Montessori很符合個人要求是混齡的制度。傳統學校都把孩子們以年齡界別他們的知識程度。其實歲數並不能完全代表一個人的智商程度。而且出來社會做事的時候,誰會幫你用年齡來分類?最終我們還不是要與不同年齡的人去共事?所以我認為混齡班別是Montessori其中最大的魅力之一。 可是Montessori並不是主流,許多人都擔心孩子接受了Montessori教育就不能適應傳統教學。我老公也是其中一位。當我和他商量是否應該讓仔仔讀Montessori學校時,他表示了懷疑態度,因為他不能夠充分了解Montessori的好處,同時也產生了相同的疑問就是孩子能否再適應傳統教學?我解釋如果Montessori教學是培育一個人抱持對學習的熱誠的話,將來孩子就會對學習有熱誠,只要他對自己的喜好有熱誠,他到哪裡都不會有問題。老公聽完還是半知半解,直到他看見我這個blog post裏的video。他明白了我說的熱誠是指什麼,之後就贊同讓孩子去Montessori School的方案。   其實每個孩子天生就對所有事物抱持熱誠,只要我們不用冷水去潑熄這團火,孩子會抱持這棵熱誠到永遠。讓孩子的熱誠繼續燃燒吧! 相關文章 十個讓孩子學藝術的理由 – http://bit.ly/2UUldgr 蒙特梭利教學vs傳統教學 – http://bit.ly/2R9nFwZ

吹泡泡大師

吹泡泡大師

仔仔2歲開始便轉了學校,在Free Play 的環境裏學習。之前的Post也提及過他因為有主導權,所以便有機會苦練出吹泡泡的功力。吹Bubbles是非常好的口肌練習。不知不覺中,仔仔練得一身好武功。有一次他和其他比他年長的孩子一起吹蛋糕上的蠟燭,仔仔遠遠一吹就吹熄了兩支蠟燭,另外個朋友仔吹了很久都吹不熄。從此可見仔仔的口肌發展得非常理想。 幫助孩子發展技能,除了提供環境和機會之外,提供合適的用具也是非常重要。之前仔仔學不到吹泡泡是因為市面上的Bubbles設計都不適合2歲以下的小朋友。一般玩具舖的Bubbles樽口都是非常大,年紀小的仔仔無法控制,很多時都會倒瀉。雖然我知道他很喜歡吹泡泡,但一直都找不到可以幫助他的用具。直到我帶他去新學校看見這些Bubbles。 我和仔仔都眼前一亮!這些Bubbles的特色是樽口很小,不會輕易倒瀉,因為不會瀉的關係,仔仔可以自己拿著他到處吹。就算最初吹不到也不會灰心,因為他自己拿著bubbles的話就可以嘗試多久就多久。整個樽形都很適合小孩的小手,小小的樽口更可以訓練手眼協調,真的是非常好的設計! 看見仔仔如此喜愛吹泡泡,我就努力找他可以自己拿著用的吹泡泡用具。 找了一段時間後,終於在Toys Club找到這個不會倒瀉的Bubbles! 這個是大型版,小型版在Playgroup用過很好,不過很快沒貨。     每次仔仔去公園玩都會拿著心愛的Bubbles到處吹。自從用這個牌子的Bubbles練習到大師級之後,他用普通的bubbles來吹都沒問題了~ 我還買了這個平常比較少見的Bubbles。 這個Bubbles是比較難用的一種,需要孩子同時用兩隻手去擠個樽才會有吹泡棒升出來然後讓孩子吹。是用來訓練小肌肉和手眼口協調的好用具。這個本身標明是讓3歲以上的孩子用,不過我買了來讓仔仔試。試試無妨嘛~ 正好仔仔的表哥表姐來了我們家玩,我拿出不同的Bubbles來讓孩子們玩。表哥已經5歲,表姐是4歲,我心想他們玩這個Bubbles應該可以吧。表哥拿著這個bubbles一擠就擠了很多肥皂液出來,原來要控制好這個真的不容易。力度要控制得剛剛好才能把吹泡棒擠出來而又不會弄得成身都是肥皂液。表哥很努力去嘗試征服這個奇怪的Bubbles,但婆婆在旁邊看見表哥弄得雙手髒髒的,就立刻叫停然後給了一個容易點吹的Bubbles給表哥。眼見婆婆(也是自己媽媽)打斷了孩子嘗試學習的機會,我忍不住叫她不應該因為髒就不讓孩子試新事物。我鼓勵表哥繼續挑戰難度,不過表哥很聰明….. 知道有容易點的bubbles便選擇了容易的路….. 反而仔仔對高難度很感興趣~ 拿著不肯放,雖然整個人都髒得不得了,婆婆不斷叫我不要給他玩,但我沒想過要打斷仔仔向難度挑戰。他擠了差不多整樽bubbles出來,最後終於開始控制到一點點。 仔仔開始吹到泡泡,雖然弄得髒髒的~ 髒了的手洗一洗就可以,髒了的衣服換掉就好了。何必因為怕髒就不讓孩子挑戰難度呢? 就這樣,仔仔征服了各種Bubbles,成為了吹泡泡大師~  

Play Area 大變身!

Play Area 大變身!

家的環境是孩子學習的關鍵,所以我一向很用心去設計仔仔的Play area。香港地方細,雖然屋企不算大,但我堅持屋企要有一個play area。搬屋做室內設計時,寧願間房變小一點也特意預留地方給孩子用來玩。同時,Play Area會隨著仔仔長大而變化,也會注意他需要多點發展的範疇而設計。 我設計的Play Area儘量要有以下條件: 1. 閱讀Area – 書櫃是孩子的高度,書的陳列是封面向外,容易讓孩子拿取。書櫃旁要有讓孩子坐的地方。 2. Sensory (感官) Area – 儘量會空出一些空間來放置Sensory Play的東西,譬如玩豆,米,沙,等等… 3. 工作Area – 適合孩子高度的櫃來放各式的工作。多數是Montessori,但我也要加插一些自己創作的Activity。附近要放適合孩子高度的工作檯和椅子 4. Art (藝術) Area – 為了培養Creativity,可以讓孩子自由畫畫的地方好緊要。把畫畫用具放在隨手可及的架上,以及一個大大的畫畫版在旁可以鼓勵孩子創作。 5. Practical Life […]