蒙特梭利教學的兒童敏感期

蒙特梭利教學的兒童敏感期

蒙特梭利教學能夠讓孩子隨著自己的發展把潛能發揮到最大是因為注重「兒童敏感期」。 許多人以為孩子應該隨著年齡增長,各方面的知識也相對增長。甚至為了贏在起跑線而推前孩子吸取知識的階段。但孩子在各方面發展的敏感期都不同。我們不需要顧著以標準去判定孩子的能力,反而是用心觀察孩子,不要錯過寶貴的敏感期。 相關文章 ★別錯過兒童敏感期,學會協助進入敏感期的孩子  ★忘記「起跑線」,父母應注重的是「敏感期」–  *敏感期列表* ★語言敏感期到來,語言爆發  ★如廁訓練七大規條 – 開始Potty Train前一定要知道  ★為什麼4歲半才執筆寫字?應先為孩子準備一雙寫字的手  ★支持孩子培養閱讀習慣,輕鬆融入Phonics在家中 相關視頻 ★簡易8步為孩子打造充滿啟發性的家  ★怎樣辨別孩子是否可以開始BLW?瞭解進食敏感期  ★如何培養孩子的閱讀習慣 –  ★親子共讀常見問題  ★從小培養兒童專注力 PART 1 ★從小培養兒童專注力 PART 2    📣 Playful Chaos正開設「在家蒙特梭利」工作坊,讓大家能夠瞭解如何把蒙特梭利教學理念融入日常生活裡。詳情請按這裡

簡易8步為孩子充滿打造啟發性的家

簡易8步為孩子充滿打造啟發性的家

為了讓孩子成長為一名快樂,好奇,獨立的人,家長們都悉心照料並想把最好的都給孩子。用心設計的環境能啟發孩子天生愛玩樂學習的才能,更能鼓勵獨立玩樂,不需要過份依賴大人的陪伴。「家」對孩子來說是最重要的場所,所以家的環境設計必須是充滿啟發性。以蒙特梭利,玩樂學習,正向教養為基礎,分享如何打造充滿啟發性的家!

教會我自己做 – 培養兩歲孩子獨立性的活動

教會我自己做 – 培養兩歲孩子獨立性的活動

談到兩歲的孩子時,我們首先想到的是他可以自己跑跳了,通常可以自己用廁所了,可以自己吃飯了……那麼這些令人矚目的發展變化的原因是什麼?鼓勵孩子獨立的養育管道是基本要素。  隨著幼兒的運動和思維能力的發展,兩歲的他們開始想要為自己做更多的事情。當他們不能完全做到或不能把他們想做的事情做好時,才會出現真正的問題。  培養兩歲兒童獨立的重要性  隨著運動能力和認知能力的提高,兩歲幼兒的自我意識越來越强,他們想要為自己做更多的事情。  兩歲幼兒需要有適合他們能力的自主活動,這樣他們就不會感到無聊或放棄。  鼓勵獨立的環境能促進兩歲幼兒成長需要的滿足。兩歲幼兒顯著的特點是想要更多地參與「成人做的任務」,如像成人一樣吃茶點前後洗手,以及吃完後的清潔工作。  為兒童鋪設他們可以幫助自己的環境  蹣跚學步的孩子通常喜歡做有意義的「成人」任務,你可以通過設定有形的環境來幫助幼兒變得更加獨立,例如提供以下的物品:   容易獨立進出的椅子   水槽旁的臺階或凳子,以便孩子們洗手   用於給自己倒水和自己吃飯的小水罐和碗  一個無蓋的小垃圾桶,孩子們可以在吃零食的時候把垃圾放在裡面;  小塊的布或海綿,他們可以用它來幫助你清潔  有限的語言技能和强烈的情感可能會使兩歲的孩子在走向自主的道路中相當坎坷,儘量吸引孩子和你一起工作,你的引導將幫助他們變得更加獨立,並培養起深厚的感情。  幫助兩歲的他獨立,你可以怎樣做?   自己的事情多讓他自己做  讓幼兒有機會自己幫助自己穿衣和脫衣。例如,把一隻襪子脫到一半時,讓兩歲的孩子自己把它脫下來。  允許孩子選擇自己的活動  「一件有趣的,而且是自由選擇做的事情,它就會擁有讓孩子集中注意力而不是疲勞的優點,新增孩子的精力和心智能力,並引導他自我完善。」  ——瑪麗亞·蒙臺梭利  孩子更有可能參與並專注於他自己選擇做的活動。  給予選項  通過給兩歲孩子有限的選擇來鼓勵他們獨立:「你想要紅色的杯子還是藍色的杯子?」尊重孩子的偏好。   培養孩子對人和物的分離安全感  這對年幼的孩子特別有用。當你不在同一個房間裏(但在附近)時,你可以對孩子說話或唱歌,孩子會知道雖然他們看不見你,但你仍然在那裡。   讓孩子的獨立玩耍成為日常生活的一部分  例如,當你在早上做事情時,允許孩子在他的區域裏獨立玩耍。比如,對兩歲的學步兒孩子來說,家長收拾屋子的時候是最完美的時間,因為你會從一個房間到另一個房間走動,頻繁經過他的房間,讓他知道你在那裡,而不必一直陪在他身邊。對於大一點的孩子來說,當他們不想午睡時,他們可以在房間裏享受一段安靜的時光。讓它成為例行公事意味著孩子會知道在什麼時候應該做什麼。  在同一空間與孩子一起獨立地「平行工作」  當孩子非常需要看見你的時候,要鼓勵他們獨立活動,採用“平行工作”的方法就很有效。你可以和孩子一起玩,但一旦他真正投入到他的活動或遊戲中,你就可以離開,坐在附近他能看得見的地方閱讀或工作。   减少你對孩子玩耍的參與  […]

教會我自己做 – 培養一至兩歲孩子獨立性的活動

教會我自己做 – 培養一至兩歲孩子獨立性的活動

培養一至兩歲兒童獨立性的重要性  有三件事是蒙台梭利教育特別注重的:動手學習、自主學習,以及培養關鍵的生活技能。  這些關鍵的生活技能包括獨立性、自信和專注力。  一歲是兒童身體機能和情感發展走向獨立的關鍵時期,他們開始直立行走,開始嘗試用有意義的語言溝通,開始更大膽地探索。當孩子在這樣做的過程中,需要成人的幫助越少,他獨立的程度就會越高,他對自己的瞭解也更加深,對自己的能力也更自信,從而進一步願意去學習探索更多。   一歲兒童的獨立性發展的里程碑 一歲兒童身心走向獨立的標誌包括:  社會和情感  和陌生人在一起時會感到害羞或緊張  有自己喜歡的人和事   當他想聽故事時,會遞給你一本書  會用不斷重複的聲音或動作以引起別人的注意  穿衣服的時候,會自己伸胳膊或伸腿來輔助  能玩 peek-a-boo這樣的簡單遊戲  語言/溝通  回應簡單的口頭請求  使用簡單的手勢,如搖頭「不」或揮手「再見」  發出音調變化的聲音(聽起來更像講話了)  能說「媽媽」和「爸爸」,還有像「啊哦!」等詞  試著去說出你說的話  認知(學習、思考、解决問題)  以不同的管道探索事物,比如搖晃、碰撞、投擲  容易發現隱藏的東西  當聽到一個東西的名字時,能看著相對應的正確的人或事物  模仿手勢  開始能正確地使用物品。例如,用杯子喝水,用梳子梳頭髮等。  把兩個東西撞在一起  把東西放在容器裏,把東西從容器裏拿出來  用食指戳  遵循簡單的訓示,如「把玩具拿起來」  […]

腦部發展不能缺乏感官刺激!

腦部發展不能缺乏感官刺激!

我們看看幼兒的腦部發展,2歲的神經網比4歲還要豐盛,那就是把握0-3歲的必要性! 為何感官刺激對兒童發展如此重要? 兒童的腦部發展需要環境和互動性來建立。腦部神經元需要外界刺激來構成神經網。人是靠著感官去刺激腦部,所以我們不能忽略兒童的感官發展。 為何大家說「三歲定八十」? 兒童的腦部發展最發達的時候正是0-3歲階段。以科學角度瞭解了早期教學的重要性,就絕不會忽視每個兒童的0-3歲階段! 如何幫助兒童感官發展? Messy Play,Sensory Play,Baby Led Weaning,戶外活動等等。讓孩子多接觸,多探索就是最好的發展方式! Playful Chaos正開設「在家蒙特梭利」工作坊,讓大家能夠瞭解如何把蒙特梭利教學理念融入日常生活裡。詳情請按這裡。 幼兒感官發展遊戲~不能缺乏Messy和Sensory Play – http://bit.ly/2pfgw2j 齊來瞭解Messy Play – http://bit.ly/2ETKIFk 別錯過兒童敏感期,學會協助進入敏感期的孩子  – http://bit.ly/2NKuu6r BLW好處是什麼? – http://bit.ly/2zNUls9

發放正能量,正向思考人生

發放正能量,正向思考人生

當人生充滿壓力時就很容易胡思亂想,陷入死胡同。這時候,我們需要不斷提醒自己,換一個角度來思考,人生就會輕鬆點。   Playful Chaos正開設「在家蒙特梭利」工作坊,讓大家能夠瞭解如何把蒙特梭利教學理念融入日常生活裡。詳情請按這裡。 相關文章 我的正向管教之道 – http://bit.ly/2NIysg0 正向觀點出發 – http://bit.ly/2rtLi7t