23個月的各種Activity

23個月的各種Activity

轉眼間仔仔就已經差不多2歲啦!大得這麼快,媽媽好不捨得啊~這種想孩子快高長大卻又想保留著他每個可愛的模樣的心情真是複雜哦~~ 來到23個月,仔仔開始了一些Pre-schoolers的Activity,通常我會讓他試試看,如果沒太大興趣我就收起。畢竟他還不到2歲,不用急著做難度太高的Activity。最近做得特別多的是和水有關的Activity。為了能夠讓仔仔分辨Water Activity的地方,我特別在客廳空出一個角落給他做Water Activity。將來再大一點,這個地方可以變成他的Snack Table。 Water Activity的角落 Water Activity/Snack Table的角落包括了…… 1. (圖中)適合小孩高度的木檯和木椅子(Ikea 買得到)我鋪了檯布來讓清潔容易點。檯面還放了一個小花瓶(Jusco $12 有售!)和貼了些畫在牆上來點綴。 2. (圖右)小孩用的掃把和地拖 。不建議用玩具形因為孩子真的要打掃時會清潔不到。 3. (圖左)清潔檯面用的毛巾和做Activity用的圍裙。掛的地方是孩子能自由拿取的高度。地上有個小小的垃圾桶,讓小孩自己掉垃圾。 這個小小的腳踏垃圾桶很好用。Ikea可以買到。 準備好這個小角落之後,我就讓仔仔在這裡進行第一個和水有關的Activity。   手眼協調和小肌肉發展的Activities~ 1. 水中撈乒乓球 顧名思義把乒乓球放在水中讓孩子撈。難度是要孩子撈浮在水面的乒乓球,然後正確的把球放進另一個碗裏。這個撈的動作可以訓練手部肌肉幫助孩子運用手腕力。由於仔仔自11個月大就自己拿著湯匙來吃飯,所以這個Activity對他來說沒難度。從這個Activity學會的反而是驚人的集中力。仔仔用了40分鐘來做這份工作!當中包括清潔拖地,掛好毛巾和圍裙。仔仔很enjoy整個過程。連清潔的時候都非常用心。我辛苦地空出這個空間給他,似乎是值得的! 這個Activity很簡單,只需要以上道具。 拿著打邊爐的湯匙,仔仔努力把球放到另一個碗裏。 弄濕了檯面就自己拿毛巾抹乾。 […]

Sound Tray 有助聽力發展

Sound Tray 有助聽力發展

小孩對各種聲音都很敏感。有些聲音會很喜歡,有些聲音一聽到就哭。在這方面,我的孩子似乎跟其他嬰兒有些分別。很多人說嬰兒哭的時候,只要聽風筒聲就會停止哭,但對我家孩子卻沒甚麼效用。有些人說嬰兒聽到剃頭髮的剪髮機的聲音會大哭,孩子卻沒有特別大反應。每個人的聽覺都天生不同。為了讓孩子們的聽覺變得敏銳點,我們可以特別準備一個Sound Tray。 Sound Tray裡的東西全都會發出聲音。有些是一樣的聲音,卻有著不同的大小聲。譬如有三個不同size的鈴鐺,發出的聲音也有大小聲的分別。還有一個是打擊樂器,會發出“啪啪”聲。另外,我還做了兩個“chacha”。循環使用一些瓶子,放進黑豆和米就做了兩個能夠發出不同“chacha”聲的。這個特別好用因為外表是完全一樣,但搖的時候會發出不同的聲音。讓仔仔明白到他要分辨的是聲音,不只是形態。日後還可以用這些”chacha”做不同的活動。   另外我還準備了一個Sound Tray放著一樣外表的樽子,但裡面的東西都會發出不同的聲音。這樣可以讓孩子集中在聽覺上而不是視覺。 外表平平無奇,但搖動起來會各有不同聲音。   裡面有paper clip,白米~   還有黑豆,紐子,鈴鐺~ 這個Activity非常容易準備,而且不費錢。只是集合一些家裏的日常用品就可以了。讓孩子聽一下每個樽子發出不同的聲音,然後讓他自己探索。 Playful Chaos正開設「在家蒙特梭利」工作坊,讓大家能夠瞭解如何把蒙特梭利教學理念融入日常生活裡。詳情請按這裡。

幼兒Playgroup比比拼

幼兒Playgroup比比拼

香港的Playgroup開到周圍都是,很明顯許多香港人都看中父母們全都想孩子贏在起跑線上。Playgroup是源自外國,媽媽們聚在一起讓孩子們一起玩玩。不知從何時開始,簡單的Playgroup演變成學前學習的必要科目,而且是越來越高級的玩意。 我一直覺得太早帶仔仔去Playgroup會好像怪獸家長,但周邊壓力實在不容忽視…..仔仔未到6個月便已經有人問我打算去哪個Playgroup。若果我不帶仔仔去Playgroup會很容易與其他媽媽們沒有話題….. 而且還說我太遲報,可能沒有位子…… 為甚麼Playgroup都這麼大壓力?Pre-nursery和Pre-School豈不是更恐怖?對,香港的教育制度真的變得這麼恐怖。奈何我們生於這篇土地,就算想扮清高不屈服於現代教育也不得不順應著潮流去。既然是這樣,我就決定去試所有媽媽都在談論的那些playgroup。 第一個試的是由法國人Anne主辦的Pekip。這個playgroup最廣為人知的應該是嬰兒要脫光衣服來上堂。很多朋友都極力推介這個playgroup,說Anne是一個很有經驗的人。雖然有些人覺得嬰兒脫光衣服不衛生。我個人認為盡量讓嬰兒的皮膚接衣服以外的質感來刺激Sensory是需要的。在家裡我也會盡量讓仔仔少點衣服來讓他活動。所以我就沒有理會衛生問題而參加了這個playgroup。這個playgroup其中一個不好處是沒有試堂,一join就要10堂! Pekip設於田灣的工廠大廈裏,第一次到大廈樓下便開始後悔….. 嬰兒出入充滿著車行的工廠大廈實在不太好。很多大型吊車,又多車出入。地點一點都不討人歡心。上到Pekip,個center本身裝修得漂亮,有一個open kitchen讓父母自由用,廁所也乾淨,很有外國家庭feel的地方。嬰兒上堂的地方是一個很大的房子。有許多鏡子與訓練嬰兒的Motor skill擺設。進到Pekip裏尚算感覺良好,讓我可以容忍一下那座大廈本身的問題。Anne對嬰兒確實很有經驗,而且能夠教父母許多知識。跟我以往去過的playgroup確實有分別。Pekip的課程比較專注於Motor Skill的發展。仔仔很開心,而且在Pekip裏學的技巧可以在家裡用,集中幫助仔仔比較弱的方面。但是衛生方面的確有待改善…. 不知道是不是因為Pekip,但仔仔開始了去playgroup就立刻生病了。太早去playgroup的確很容易受感染。因此,我決定等到仔仔再大一點才回去Pekip。這裡的課程是0-1歲,所以可以待仔仔8個多月才再來。 接著要試的是Bebegarten~這個學校的selling point是全部玩具,傢俬都採用純天然木料。在家裡我都盡量用木的玩具和家私,所以一早就已經想試Bebegarten的playgroup。參加School tour時是由校長去講解課程與校舍。校長是英國人,聽她的講解很有說服力讓我覺得這家學校清楚自己的方針。以Montessori和Reggio Emilia 的概念為主,就是Child Initiative(小孩主導)作為教學理念。環境是孩子的良師。這個有過萬尺地方的學校設有6間課室,剩餘的地方都是室內遊樂場。可想而至這個學校預留了很多空間給小孩子去奔跑。美中不足的是只有室內遊樂場。 6-12個月的Playgroup分成三個部分,Sensory Play+ Gym+ Treasure Basket Time。Sensory Play部分的Activity是Messy Play,用的都是食物,可以安心讓小孩玩。很少Playgroup會做Messy Play,因為實在太污穢。地方會弄得污穢之餘,很多香港父母都不喜歡孩子弄得全身污穢。我反而特別喜歡Messy Play,因為可以刺激仔仔不同的感官,敢於嘗試不同的質感。Gym的時間是在一個很大的空間裡玩。這個Gym與大部份Playgroup不同之處是地面用的都是木地板,沒有軟墊。小孩不小心跌在地上的話會很痛。這是成長的必經之路,要讓孩子知道如何小心活動不受傷害,那就不能永遠提供一個軟墊讓他們跌倒都不識痛。Treasure Basket Time是我平常在家都有跟仔仔玩的,籃子裡是一些玩具以外的物件來讓小孩探索。 整體上我對Bebegarten的印象都非常好。可是這裡的價錢實在不便宜,每一堂平均是$300,我覺得是可以接受,但是Enrollment […]

香港的蒙特梭利學校 | Montessori Schools

香港的蒙特梭利學校 | Montessori Schools

自從寶寶在我肚子裡的時候,我已決定讓他上一所蒙特梭利學校。蒙特梭利特色是能夠按著孩子的發展速度,觀察敏感期再安排學習課程。我不能接受香港填鴨式教學,讓自己的孩子失去獨立思想,依賴成習慣。能夠啟發獨立思維的蒙特梭利教學絕對是我的首選。 除了瞭解敏感期的特色之外,蒙特梭利教學最有魅力之處就是混齡的特點 (mixed age) 每個班別混合了3組不同歲數的小孩,3-6歲為一班,6-9歲為另一班。這個特點可以讓孩子按著自己的進度去學習。譬如說,一個4歲小孩在數學方面很有天份,在沒有歲數限制的環境裏,他可以跟著比他大的同學學習更多高程度的數學。同時,這位4歲小孩在語言方面不及同齡的人,雖然如此,他在混齡的環境中不會因為語言落後而被怪責。反而可以不受壓力地跟隨自己的進度去慢慢追上。每個人都各有所長,何必用年齡來判斷小孩的學習能力呢? 混齡教育的另一個魅力就是能夠提高小孩與人相處的態度。年齡大點的小孩可以學習帶領和呵護比自己小的孩子。年齡小的孩子可以向大點的孩子學習與模仿。不會有年長的欺負年幼的,或是年幼的不懂尊重年長的。 關於香港蒙特梭利學校方面,我做了點研究。帶著孩子沒有太多空餘時間,所以不能逐一做學校參觀。但比較有名氣的我都參觀過,沒參觀的都有問feedback。就讓我和大家分享一下個人意見。   International Montessori School (IMS) 全港唯一一間有小學部門的蒙特梭利學校,也是我參觀過覺得最有規模的傳統蒙特梭利學校。那些學校概要我就不說了,大家可以在網站找到所有資料。反而我想分享參加完Information Session和Open Day之後的感想。 Information Session那天有上200位家長參與。當中有差不多30%是外國人,剩餘是亞洲人(大部份是香港或是內地人)。在Q&A的時候,聽著許多家長問的問題都是類似,「自由學習的話會讓小孩們無法適應正常學校嗎?」,「混齡的話會讓小孩們無法適應正常學校嗎?」….. 大部份家長都極度擔心小孩習慣了蒙特梭利教學就不能適應所謂的「正常學校」。 相信許多家長都因為同樣的擔心而對與眾不同的教學方法有所保留。其實我覺得蒙特梭利並不是與眾不同,只是香港的教育太過死板。所謂的正常變得一點都不正常。我們這些想讓小孩喜歡學習,愉快上學的家長反而變成小眾人物…. 香港教育真的需要改革! 說回IMS,IMS最出名是蒙特梭利教育之餘,中文水平也是讓許多家長到訪的原因。從Casa dei Bambini (3-6歲)開始,學校採用bilingual雙語教學。每天上學時間都有一位英語和普通話老師在班房裡同步教學。每個課室都有正規的中文教具和普通話時間,能夠把中文融入蒙特梭利裡真是讓人興奮。看著那些中文的Sand Paper Letter Board,覺得這家學校投放了不少心思。IMS也標榜了自己的小學畢業生大部份能夠考進第一線的國際學校。其中有CIS,HKIS,Harrow等等… Open Day那天,我們有機會參觀赤柱的校舍,這所校舍是另一家學校的舊校舍,可想像到校舍並不是超級豪華那種。跟其他一線國際學校相比實在有一段距離。但是校舍本身太陽充足,有室內外籃球場和遊樂場,是一所非常貼地的優質校舍。 當天還有各科的老師介紹她們的教學方法。跟其中一位外籍老師交談了一會,讓我對這家學校的信心提高了不少。那位老師很清楚蒙特梭利的方針也表演到對教育的熱誠。她介紹蒙特梭利時,讓老公更喜歡混齡教學的概念。 整體來說,IMS的教學是我們夫婦喜歡的,但我們比較擔心體育方面。我家老公是超級運動迷,所以他覺得孩子對體育的熱情要從小培養。IMS並不是一所注重體育的學校…. […]

語言敏感期到來~語言爆發

語言敏感期到來~語言爆發

孩子的語言能力通常是突然爆發,我家孩子也是從不太說話的小孩變成說不停的孩子。可是說話的爆發能力只有在家裡或是非常熟識的地方才會啟動……. 在陌生環境,他就變成金口難開!這是很常見的現象,尤其是男孩子。我們父母能做的就是與孩子多談話以及鼓勵他們向陌生人說多點話。其實每個孩子的發展都不同,所以我們不能拿孩子來和其他人比。我認識許多孩子在2歲前都不會說話,同時卻有一大堆孩子在18個月便開始連住爆發地說活。人類是非常不可思議的,女孩的語言能力真的比男孩高多。在2-3歲這段時間更是明顯!因為每個人的成長都不同,所以孩子遲遲不說話也不要強迫或是責罵孩子。可是如果不幸地遇上有語言障礙的孩子,太遲才發現也不是一件好事。那麼何時才需要擔心呢?基準是,如果一個小孩到2歲大都一言不發,完全沒有詞語以及到了2歲半都不能把2個詞語運用在一起的話,父母們就應該為孩子尋找幫助。越早發現,越能幫助孩子今後的發展。 我家孩子在21個月大時突然進入語言爆發期。除了基本的爸爸媽媽和奶奶,他開始會指著狗狗說「Dog」,或者指著鴨子說「Duck」。他更會把兩個詞語連在一起,譬如說「Sit here」,然後幾日後更變成句子「Mama sit here.」 自從孩子開始有意思地說出詞語的時候,我就幫他做了一個Vocabulary Log。每次他有新的生字我就幫他記錄下來。是要他知道個詞語的意思以及能夠發音出來的才算是他的懂的生字!純碎是模仿大人說的話就不當是他自己懂的詞語。每天這樣記錄著,我得出的結果是孩子懂得大概60個英文詞語和差不多20個廣東話詞語。他對於英文的理解能力比中文強,大概是因為我和他做Activity的時候習慣了用英文,而且英文發音真的比廣東話容易多…. 作為男孩子,他的語言能力算是不錯,可是他在Playgroup裡就變成金口不開。他會參與所有Activity,也會在circle time坐定定,但他就是不會開口而且喜歡靜靜地觀察周圍。有些老師會說他專注力不夠,但在我看來,他只是對周圍的人和事物更感興趣。孩子的游泳教練更說這是一件好事。一個孩子若果只會copy人而不懂得觀察身邊所有事物加以思考的話,又怎能夠多方面發展變成有獨立思想的人呢? 有些學校和老師會胡亂使用「過度活躍」或是「專注力不足」來形容孩子。坐不定就說成過度活躍,不聽話就說成專注力不足。難道孩子像木頭公仔一樣沒有思想就是好學生嗎?英國的Sir Ken Robinson在TED發表過,近年的ADHD(過度活躍症)個案不斷上升,孩子們真的都病了還是我們濫用了ADHD這個用詞?(我致力推介大家看Ken Robinson的演說,絕對會啓發大家對教育的看法!) 說回語言發展~ 想分享一些幫助孩子建立詞彙的方法。最大幫助當然是父母多與孩子說話,而且家裡的人也要有交流。孩子聽不見正常的語言交流的話,又怎會知道什麼是對話呢?至於用什麼語言來對話並不重要。用英文,就整句都用英文,用廣東話就整句都是廣東話。對我來說,這是非常艱難….. 我是一個很喜歡mixed language的人,為了孩子做出這個調整實在不容易….. 另外一個很好的方法是蒙特梭利中的語言工作。用細小的模型和照片來訓練詞語。同時可以學會配對,也可以學會生字。 這是野生動物的Language Activity,有像真度高的模型和照片式的圖片。(不建議用卡通形的動物公仔) 孩子做matching的時候,同時說著動物的名字,發音要清晰。 然後讓孩子自己配對,要聽和說著動物的名字。 語言工作可以用許多不同的物件,不一定是動物。我還在找好品質的小型模型。大家如果有好介紹,請告訴我啊!動物方面,我覺得Schleich做得最漂亮。漂亮得我變成粉絲開始有個collection! 大家如果有時間和心機的話,我絕對推薦大家嘗試記錄下孩子們每個月所學的生詞語。看著那個列表會讓父母非常高興,而且可以清楚孩子能夠發什麼音,有沒有缺乏什麼,需要幫助。看著孩子每天說的話都不同,實在讓人興奮! Playful Chaos正開設「在家蒙特梭利」工作坊,讓大家能夠瞭解如何把蒙特梭利教學理念融入日常生活裡。詳情請按這裡。

終於見到神秘的ITT

終於見到神秘的ITT

神秘的Playgroup -ITT 混亂的「佔中」氣氛下, 我辛苦的捱過了1st trimester。對,我又做媽媽了!做人母親甚艱難,做兩個人的母親就更難!照顧著活力十足的18個月toddler,再大著肚真不容易。幸好我幫孩子安排了三日制的playgroup來消耗他的精力!孩子18個月大就開始了ITT(Infants Toddlers & Twos) 寶山幼稚園的學前班。學前班大部份都是讓孩子在遊戲中學習,通常都是設計一些相差無幾的幼兒遊戲,但ITT有著非常高的評價,所以我非常期待帶著仔仔去這裡的學前班! 大家考慮是否上此Playgroup時應考慮自己是否會送孩子進本地學校,因為Playgroup確實會影響入幼稚園的機會。本地學校還是國際學校?家長需多方面考慮   這家學校非常神秘。做research時,完全找不到照片,沒有school visit。只有成為ITT學生,才可以一睹她神秘的一臉!我有很多親戚和朋友的孩子都參加過,而且讚不絕口,所以我決定讓孩子嘗試。(其實我自己的好奇心大點) 孩子8個月大時申請,等了又等,終於等到可以上18個月大的班!ITT很正規, 開學前有Orientation給父母。介紹了學校的理念和課程的結構。ITT讓我欣賞的是校舍和全面性的發展。 先說一說校舍,位於鴨脷洲海邊的一萬多尺室內校舍。非常寬闊,而且衛生程度非常高。每個課室都很大,就算每班有10-12個小孩也不會覺得逼。課程分為6個科目,分別是Sensory, Art, Gym, Language, Music 和 Play Room。校舍也因應著課程分成6個課室。Gym更是有一個很大的室內運動場。每次上課都是90分鐘,上三個不同科目,每天rotate科目讓孩子得到全面的發展。 讓我來分享下每個科目的特別之處吧。 Sensory Room 聘請了職業治療師(occupational therapist) 來設計課室和課程的Sensory Room有很多教具用來刺激孩子的感官。發展孩子的感官是非常重要,我也從少便用各種activity去刺激孩子的感官。ITT的Sensory […]

初嘗試Reggio Emilia教學方式

初嘗試Reggio Emilia教學方式

由於Reggio Emilia和Montessori的教學方式很相似,我決定帶仔仔去一個以Reggio Emilia為教學方針的Playgroup試試。正好我的好友開了一家Reggio的學校叫Blooming Buds在西營盤。差不多18個月大的仔仔初嘗試了Reggio Emilia的教學方式。 其實Reggio是什麼教學呢?我也不是十分了解,不過我google過,瞭解了少許。Reggio源於義大利第二次世界大戰之後。理念是把孩子看成是社會中大家的共同責任,孩子是重要的貢獻。孩子主導的教學,從而建立創造力和信心。注重發展個人創意和群體活動。 Reggio Emilia和Montessori的基本教學方針都是大同小異。以小孩為中心的教學。老師的角色是因應小孩的需要來輔導而不是單方向教學。教學環境是因應小孩需要而設。雖然是相似的教學方針,但其中的細節還是有點分別。其中我觀察到的分別是….. Montessori注重獨立自主,Reggio注重群體互動。 Montessori有預設的教具,Reggio用許多不同的教材做教具(當中有很多跟Montessori類似)。 Montessori在自由學習中有一定的紀律,Reggio比較開放任由孩子互動。 Montessori注重Sensory但很有規律,Reggio注重Sensory但比較少限制(譬如Reggio會多點Messy Play)。 說回Blooming Buds~上個禮拜帶了仔仔去Trial class。Toddler班是1-2歲,每一班有2位導師,最多可以收12個學生,每堂90分鐘。兩位老師中,一位是英文老師,另一位是國語老師,兩位的語言程度都是Native。課室是一個差不多有400尺大的房間。地方很寬趟,而且乾淨。每堂的structure都是小孩free play直到課堂開始(我喜歡她們不會讓小孩在課室外等開課)。課堂開始時,英文老師會唱歌,story time。Trial class那天是用“The very hungry caterpillar”做主題。每堂課都一定會有Arts&Crafts和Fine Motor Skill的活動。這次的Arts是用裝了水的Balloon來畫出故事書裡的毛毛蟲。Fine Motor Skills是要放coins進去毛毛蟲的口(鐵罐)。活動是群體一起做,同時放在兩張檯上讓小孩自由地玩。沒有規定的時間,讓孩子跟隨自己的意念來做喜歡的活動。(這個不強迫小孩們同時間做一樣的Activity是Reggio和Montessori的特點。相反,許多playgroup都會要求孩子們同時做同樣預備好的Activity。)自由活動完會有Snack Time,然後就是國語老師的唱遊時間。最後15分鐘是在另一間房間進行的自由活動,房裏有Slide,波,彈床,讓孩子發展Gross Motor Skill。 整個curriculum […]