從圖書館看蒙特梭利的世界

很多人會疑問，到底蒙特梭利的學校會和其他學校有什麼分別？蒙特梭利的學生和普通學校的學生有什麼區別？

這個問題實在是非常深遠，每當有人問我這類問題時，我都覺得很難解釋給人聽。我會說，若果你能夠與一班接受了蒙特梭利教學的學生交流的話，就會體驗得到他們的與別不同。

哥哥的學校有一個小小的圖書館由一班家長以義工形式運行，本人也是義工之一。每個星期會用一個小時的時間在圖書館裡做義工。所謂義工其實是讀書給圖書館裡的學生聽，幫他們借書和還書。透過這份義工，讓我有機會接觸一班蒙特梭利學生，讓我對這個教學方針有更深入的了解。

先說一說這個圖書館的運作吧。整個圖書館都是用「Freedom within limits」的概念。（在規限中給予孩子絕對自由）學生可以自由選擇去圖書館的時間，但他們要有一條圖書館項鏈。每個班房都會有幾條圖書館項鏈，若果學生想去的時候，但沒有項鏈在班房裡的話，代表學生要等其他同學回來後才能去圖書館。

同時我們管理圖書館的人可以用項鏈來分辯誰是守規則來的。這個方法讓學生們自己守規律，雖然圖書館是自出自入，但卻不是無掩雞籠。當學生進去圖書館裡，他們需要放下圖書卡和拿一把木直尺。直尺有不同的顏色，每個人都有一把用來當作書籤。因為孩子往往都忘記自己拿的書要放回什麼位置，所以木直尺可以提醒他們拿書的位置。這也是一種蒙特梭利中的Self Correction（自我修正），讓孩子對自己拿的書負責任歸還原處。每一位年幼的孩子（三歲左右）都會由一位年長的孩子（四至六歲）帶領著去圖書館。年長的孩子會教年幼的孩子在圖書館裡做什麼，年幼的孩子會以年長的孩子為榜樣。（蒙特梭利學校時混齡教學，所以每個班都會有三至六歲的孩子。）

在圖書館裡，所有孩子都會與人溝通，不會因為自己的年齡而讓他們分成黨派。我讀書給三歲孩子聽時，會有四歲，五歲和六歲的孩子走過來一起聽。他們都會有講有笑，也會跟我這個大人談天說地。每個孩子都很習慣與比自己年紀大或小的人交流。每次做義工的時候，我都會見很多學生自己出出入入圖書館。

雖然無人看管，但卻非常的有規矩。學生們會很有禮貌地問在場的家長可否讀書給他們聽。如果家長正在讀書給另一個同學的話，他們就會排隊等待。我從未見過孩子們爭吵或是在圖書館裡大鬧，對做義工的家長和同學都很有尊敬之心。從這個小小的圖書館裡，我觀看著一個小小的蒙特梭利世界。觀察到的是，孩子在一個被人尊重的環境裡，自然變成一個會尊重別人的孩子。他們從心發起去守規矩，所以他們本身很有規律。若果真的要我指出蒙特梭利的學生與普通學校的學生有何分別，我會說是那種自我控制能力非常的成熟。就算是我一個對著十個學生，我都可以應付自如。不是因為我厲害，而是因為他們都明白要別人尊重，就要先懂得尊重自己。

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