Author Archives: Fiona

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育有一子一女的媽媽。為了保全孩子的快樂童年,修讀了兒童早期教學和蒙特梭利教學文憑。

如何讓Terrible Twos不太Terrible?

如何讓Terrible Twos不太Terrible?

大家都聽過Terrible Twos吧。Terrible是因為孩子難搞起來真的很恐怖。Twos是因為這個難搞時期會由兩歲到三歲為止。 基本上所有孩子到了兩歲左右就會踏進非常難控制情緒的階段。每當孩子控制不到情緒時,就會變成「發脾氣」。如果父母欠缺一點耐性都可以演變成非常恐怖的收場,當中包括孩子打人,賴地不走,爆喊,等等……. 孩子因為未能了解自己的情感以及未能控制情緒,所以身體與大腦都會失控。若果大家有看過動畫「Inside Out」就可以想像到,在大腦裏控制情感的「Joy,Sadness,Anger,Fear,Disgust」全都在打架,大腦根本分析不到自己想做什麼,自然連身體都變得失控。 其實Terrible Twos是孩子學習情緒管理的一大關卡。只要適當地協助孩子理解情感世界及情緒控制,Terrible Twos是可以不太Terrible的。 如果大家想知道一般的Terrible Twos對應方法的話,可以上網查一查就有無數的專家教學。我這次想分享的是套用在我家孩子的實戰方法。但我想提醒大家,每個孩子的個性都不同,所以同一種方法未必能套用在每個孩子身上。我的分享純碎是想讓大家作為參考~ 預防勝於治療 因為Terrible Twos的名字讓大家都誤會要到兩歲才會開始。但實戰時,很多人要在孩子差不多18個月大時便開始面對孩子的情緒問題。其實自從孩童12個月大的時候,他們的情感發展便開始急速發展。孩子開始有存在感及開始學習與人溝通,但因為他們的情感發展還未成熟,所以很多時候都不能控制情緒而導致「發脾氣」。當大部分父母等到孩子差不多兩歲的時候,才發現孩子的情緒控制有問題,然後再加以改良就會非常辛苦。父母們可以嘗試從6個月大開始多注重孩子的情緒發展。早點開始幫孩子了解各種情緒。 發揮正能量 父母們要做好心理準備,踏進Terrible Twos這個階段就是不斷被人試底線的開始。孩子們非常聰明,他們可以契斯底里哭個不停來試大人的底線。在不停的哭鬧底下,就算是大人都會受不了而對著一個小孩發脾氣。如果你試過對自己孩子發脾氣,請不要自責。受不了是很正常的事。我自己也是如此,雖然口說不能對小孩發脾氣,但就是控制不了。我試過好幾次對著發脾氣的哥哥用強硬的態度去教訓他,但換來的都只是更高的尖叫聲和更豪的哭聲。硬碰硬,通常都沒有好結果。正所謂硬的不行就用軟的。拿出無比耐性與溫柔去面對失控的孩子吧。他要大哭就抱著他到停止哭為止。他要大叫就溫柔地告訴他,媽媽會等你冷靜下來。這樣通常能夠把「爆發」程度抑壓到最低。父母們都很喜歡說教,但對著一個兩歲小孩講道理是不太管用的。反而正能量會讓孩子更有安全感,安全感可以安穩情緒。 讓孩子懂得看表情 孩子要學習控制情緒的話,就當然要先懂得各種情緒的意思。容易點讓孩子明白各種情緒的方法就是表情。表情可以讓孩子把抽象的情緒形象化,更容易明白當中的意思。孩子的觀察能力非同小可,只要孩子懂得各種表情的意思,他們便能觀人於微。要與人溝通就當然要懂得看「臉色」啦。 以下是我用來幫哥哥和妹妹練習表情的方法: 年齡:6-12個月 用極度誇張的表情與孩子對望及談話。經常做喜,怒,哀,樂,這些基本表情。 練習得多,孩子都會跟著大人的表情去做。他們的表情會明顯地多變化,不會木口木面。 當孩子習慣了,就可以利用鏡子與孩子一起做不同表情,讓他們有更好的自我意識。這段期間剛好是孩子開始理解自己的存在,鏡子絕對是幫助孩子瞭解自己的重要工具。 妹妹自小開始便認識鏡子裡的自己~ 年齡:12個月起 利用「表情卡」去學習更多情緒表現。「表情卡」可以自己印一系列的不同表情,然後過膠變成卡。(我就從美國買了一套BPA free的表情卡,因為我家孩子喜歡放東西入口。還是高質素的卡片會安心點。)拿著不同的表情時,除了學習做表情之外還可以說出表情所代表的情緒名字。然後簡單地解釋那種情緒的感覺是怎樣的。同樣地,大人要把表情極度誇張化才能把表情中的情緒表達出來。把鏡子和表情卡放在一起就可以讓孩子隨時練習。 哥哥很喜歡學習圖裡的表情,有時候還會教妹妹!   最近搜羅了這套BPA […]

種下普通話的種子

種下普通話的種子

我家沒有人會說普通話,所以我只能靠學校的老師以及課餘活動去讓哥哥學習普通話。臨近暑假,我很努力尋找好的普通話班給哥哥,希望可以趁放假時為他種下普通話的種子。讓他覺得普通話是一種有趣的語言。我對普通話班有幾個要求: 1. 導師的發音一定要準確。 2. 導師要用心,不能馬虎了事。 3. 導師要懂得尊重孩子。 4. 課程最緊要有趣,最好是以玩樂為主。 我覺得以上要求都很基本,誰知道找起來是如此艱難。我帶著哥哥去了幾個不同的普通話班。能夠讓哥哥很開心而又想“吃回頭草”的都沒幾個。市面上很多語言班都很表面以及商業化。大部分導師們只會用普通話跟孩子唱遊,讀書,玩遊戲等等….. 但她們連與孩子的溝通方式都不懂。很明顯她們都只是被聘用,打份工而已。有些課堂則非常注重即時效果,一定要孩子當場表現,不容許他們慢慢來。想找一個真正用心去構思curriculum的地方真是少之又少。 尋尋覓覓了一段時間,都找不到適合我的教學理念的普通話班。快要放棄之際,哥哥的同學仔的媽媽介紹了Mulberry House給我。這家早教中心的教學方針是混合Montessori及Reggio Emilia教學,主張從玩樂中學習普通話。聽見這個教學方針已經讓我十分期待,於是我帶了哥哥去試堂。 Mulberry House開了不久,所以整間中心和設施都非常新。雖然地方不大,但上課的兩間課室都非常大。在等待進去課室的時候,我留意到接待處的各種東西上都貼上了一個繁體中文和拼音的小貼紙,譬如鞋架上會發現“鞋架 xie jia”。這些小小的細節都讓我覺得這家早教中心很用心。普通話導師是一位叫「董老師」的人,她出來迎接小朋友的時候,很有禮貌地與哥哥打招呼。有一點讓我特別感覺良好的是她有用心記著哥哥的中文名字。他的名字是比較難讀,所以我去過的普通話班的老師都一直記不住他的名字。記住名字是對孩子的基本尊重,所以我一直都很留意哪個老師記得住哥哥的名字。哥哥第一次上課所以不太願意媽媽離他太遠,所以我就跟著進課室上了一堂。課堂的人數適中,六位學生和一位主導老師及一位助教。哥哥是唯一的男生,其他的都是比他年長的女生。 第一時候發現周圍都是寫上了中文和拼音的物件。 玩具上也有一些拼音~ 等待上課時可以在這裏玩,哥哥很快就和同班的孩子成為了朋友。   先說一說課堂流程: 課程是1.5小時 (對,整整1.5小時是蠻長的) 35分鐘 – Circle Time 老師主導的對話,遊戲,唱歌 10分鐘 […]

語言成熟時,孩子不說不代表不懂

語言成熟時,孩子不說不代表不懂

現今港孩,不懂得三言兩語的話都會被認為是落後在起跑線。父母說廣東話,工人姐姐說英文,就算學校沒有普通話班,父母都一定會安排校外課程。還未數其他語言如法文,德文,日語,韓語等等….. 我自己是一個懂得4國語言的人。(十多年前的標準來說,我是蠻厲害的。雖然現在可能隨便找個孩子都懂得比我多….)我同意懂得越多的語言,對一個人的將來越多幫助。我自己是一個很好的例子。因為語言能力,所以我不愁沒工做。因此我對孩子的語言發展是採取多元發展以及積極態度。這樣的我,堅持自己的孩子們最少要懂得廣東話,英文和普通話。我選擇了讓哥哥去英普班,在家裡就跟他說廣東話。心想這是完美的安排,可惜現實並不是這麼簡單。別論他的普通話,就連英文和廣東話他都搞不清。 我家一向都是「Nicam」,中英並存。雖然我明知道對著孩子不應該又中又英,但我和老公偏偏就是堅持不到每人只用一種語言。在家裡是應該只用廣東話,但每當哥哥和我說英文,我就很自然用英文回答。對話了差不多5分鐘以上才發現自己在說英文。雖然我立刻轉回廣東話,但通常都會很容易又轉台…. 我的「武器」毫無用武之地。就這樣,我最擔心的問題發生了….. 哥哥的語言開始混亂,一句句子裡會夾著英文和廣東話,搞得好像「竹升仔」。 當我不知如何幫助哥哥的時候,我參加了學校安排的一位語言學家,Stephen Krashen的講座。幸好我去了這個講座,把我對語言發展的一堆疑問都解答了。 Stephen Krashen是美國加州的語言學家。大家可以從他的網頁瞭解他的成就,所以我不多說了。我想說的是他所提出的幾個重點,讓我明白到學習語言並不是大家想像中那麼複雜。 以下是我從他的講座瞭解到並很同意的幾個要點: 年齡與學習語言沒有直接關係 只要是有濃厚興趣,人可以在任何年齡階段都學會新的語言。很多父母都覺得要趁孩子小的時候灌輸多種語言。與其用填鴨式灌輸語言,不如用不同的形式去讓孩子提起興趣更好。只要是樂在其中,不論你是3歲,10歲,甚至是60歲都可以學習新的語言。 聆聽是學習階段,應用會話的時候是收成期 孩子遲遲不說話都會讓父母很擔心。我之前的文章也提及過孩子到什麼時候都不說話才需要尋求協助。其實孩子不說話未必是他們有語言障礙,而是他們還在用聆聽的方法來吸收語言。當一個人有自信去用某種語言來談話的時候,那就是語言成熟時。其實這是很簡單的道理,一個人不論是什麼年齡都會等到自己對某樣技能感到有自信的時候才發揮出來。孩子學習語言也是一樣,就算過了一段時間都沒有成果也不用著急。相信他的才能會慢慢滲透出來,等待成熟時再收成吧。 Free Voluntary Reading (自願性閱讀) 閱讀是語言的最佳老師。不管是什麼語言,不論是什麼形式,是書本,圖畫書,小說,雜誌,漫畫,報紙,等等…. 任何能夠讓孩子自願性拿起來讀的書,我們都應該鼓勵他繼續讀。當孩子興趣滿滿的情況下去閱讀的時候,就是孩子最能夠吸收語言的時刻。若果要求他們讀一些完全提不起興趣的書,強制性要他們交閱讀報告,他們很快就把書本的文法與內容拋諸腦後。Stephen Krashen的理念是,興趣能夠讓一個人的學習能力提升。語言更加是不能在沒有興趣底下去學習。 回想起來,當年我自發性地學的第四種語言也是同樣情況。我的中學時期適逢流行日本風,所以我對動漫和日劇極度有興趣。我看漫畫時太想知道故事的發展,等不及中文翻譯本就去買日文版來看,在完全不懂日文的情況下,我看了幾十本日文漫畫書。之後決定去正式學日文時,我吸收得極快。修讀了幾年就考到一級認證試。我並不是有特別高的語言天份,只是沒有人妨礙我讀我喜歡的書。 聽完Stephen Krashen的講座後,我放心多了。我家一直都是採取Free Voluntary Reading (自願性閱讀),所以哥哥從小到大都極度喜愛書本。我對哥哥的英文溝廣東話問題也沒有那麼著急了。現在我明白哥哥願意用這兩種語言來談話,代表他對這兩種語言都有一定的自信。只要我耐心地幫他改正,就一定能讓他很流利地運用這兩種語言。學習語言不用急,只要能提供適合的環境以及不妨礙孩子隨著自己的興趣去發展,孩子們一定會活到老,學到老。 Playful Chaos正開設「在家蒙特梭利」工作坊,讓大家能夠瞭解如何把蒙特梭利教學理念融入日常生活裡。詳情請按這裡。 相關文章 […]

從圖書館看蒙特梭利的世界

從圖書館看蒙特梭利的世界

很多人會疑問,到底蒙特梭利的學校會和其他學校有什麼分別?蒙特梭利的學生和普通學校的學生有什麼區別? 這個問題實在是非常深遠,每當有人問我這類問題時,我都覺得很難解釋給人聽。我會說,若果你能夠與一班接受了蒙特梭利教學的學生交流的話,就會體驗得到他們的與別不同。 哥哥的學校有一個小小的圖書館由一班家長以義工形式運行,本人也是義工之一。每個星期會用一個小時的時間在圖書館裡做義工。所謂義工其實是讀書給圖書館裡的學生聽,幫他們借書和還書。透過這份義工,讓我有機會接觸一班蒙特梭利學生,讓我對這個教學方針有更深入的了解。 先說一說這個圖書館的運作吧。整個圖書館都是用「Freedom within limit」的概念。(在規限中給予孩子絕對自由)學生可以自由選擇去圖書館的時間,但他們要有一條圖書館項鏈。每個班房都會有幾條圖書館項鏈,若果學生想去的時候,但沒有項鏈在班房裡的話,代表學生要等其他同學回來後才能去圖書館。同時我們管理圖書館的人可以用項鏈來分辯誰是守規則來的。這個方法讓學生們自己守規律,雖然圖書館是自出自入,但卻不是無掩雞籠。當學生進去圖書館裡,他們需要放下圖書卡和拿一把木直尺。直尺有不同的顏色,每個人都有一把用來當作書籤。因為孩子往往都忘記自己拿的書要放回什麼位置,所以木直尺可以提醒他們拿書的位置。這也是一種蒙特梭利中的Self Correction(自我修正),讓孩子對自己拿的書負責任歸還原處。 每一位年幼的孩子(三歲左右)都會由一位年長的孩子(四至六歲)帶領著去圖書館。年長的孩子會教年幼的孩子在圖書館裡做什麼,年幼的孩子會以年長的孩子為榜樣。(蒙特梭利學校時混齡教學,所以每個班都會有三至六歲的孩子。)在圖書館裡,所有孩子都會與人溝通,不會因為自己的年齡而讓他們分成黨派。我讀書給三歲孩子聽時,會有四歲,五歲和六歲的孩子走過來一起聽。他們都會有講有笑,也會跟我這個大人談天說地。每個孩子都很習慣與比自己年紀大或小的人交流。 每次做義工的時候,我都會見很多學生自己出出入入圖書館。雖然無人看管,但卻非常的有規矩。學生們會很有禮貌地問在場的家長可否讀書給他們聽。如果家長正在讀書給另一個同學的話,他們就會排隊等待。我從未見過孩子們爭吵或是在圖書館裡大鬧,對做義工的家長和同學都很有尊敬之心。從這個小小的圖書館裡,我觀看著一個小小的蒙特梭利世界。觀察到的是,孩子在一個被人尊重的環境裡,自然變成一個會尊重別人的孩子。他們從心發起去守規矩,所以他們本身很有規律。若果真的要我指出蒙特梭利的學生與普通學校的學生有何分別,我會說是那種自我控制能力非常的成熟。就算是我一個對著十個學生,我都可以應付自如。不是因為我厲害,而是因為他們都明白要別人尊重,就要先懂得尊重自己。 Playful Chaos正開設「在家蒙特梭利」工作坊,讓大家能夠瞭解如何把蒙特梭利教學理念融入日常生活裡。詳情請按這裡。 相關文章 幼兒學前教育很重要,體會蒙特梭利混齡教育 – http://bit.ly/2G5O4Hw 蒙特梭利教學vs傳統教學 - http://bit.ly/2R9nFwZ  

沒有蛋糕的生日Party

沒有蛋糕的生日Party

  幸福的香港小孩,差不多每一個都有生日party。隨著哥哥年齡的增長,朋友仔也越來越多,參加生日party的機會也變得頻密了。一年裡,平均每個月都要去至少一個生日Party。“旺季”的時候(特別多人生日的月份)更可能要每個週末都去1-2個Party。因為經常去party的關係,哥哥開始會問他的生日是什麼時候?Party會在哪裡?蛋糕會是什麼?他理所當然地認為每個人都一定會有生日party。對他來說,生日的定義好像只有party三寶,彈跳床,回禮包及特大可愛造型蛋糕。 哥哥快三歲生日時,我很煩惱是否應該為他舉辦生日party。我不介意為他準備,但我想找個方法來讓他明白「生日」的真正意義。正當我煩惱如何是好的時候,我收到學校給我的生日會邀請信。大家有小朋友上過PN或是幼稚園都應該知道學校會幫小朋友在學校裡開生日會的。生日當天會邀請父母到學校,帶上蛋糕和小食。我曾經聽過有些學校要準備很多小食給每個同學帶回家,有些卻會說不要帶食物。每間學校都不同,而我們學校給的指引是不需要蛋糕,但希望父母能給孩子準備一些照片。照片分別是孩子出生到三歲為止,一年一張照片去代表他的成長。看見學校這個請求讓我非常安心。生日party不再是只在乎切蛋糕和把回禮送來送去。而是認真地讓孩子了解「生日」到底是什麼一回事。 生日Party那天,我和老公按時到了學校。孩子們都準備好的時候,老師帶著哥哥出來迎接我們。哥哥拖著爸爸媽媽的手走進班房時,老師和孩子們都圍圈地坐在地上。哥哥坐在爸爸和媽媽中間,看得出他感到非常自豪。當我拿出他小時候的照片時,他非常興奮地告訴同學們這是小時候的他。同學們也很開心地對答著相中嬰兒到底是誰。這樣能夠讓孩子明白一個人的生日是他誕生到世上的第一天。隨著時間過去,嬰兒會長大,每一年都會有生日,每一年都大一歲。大家看完照片後就一起唱生日歌來祝福哥哥。每次生日Party拿出特大可愛造型蛋糕時都會吸引了所有孩子的目光,生日主角往往都變成了配角。而學校這個沒有蛋糕的制度讓孩子更能集中地向生日的同學表達祝福的心情。哥哥完完全全感受得到生日的意義了。

平,靚,正,玩不厭的「玩具」

平,靚,正,玩不厭的「玩具」

前幾天在街上有人跟我做問卷調查(很明顯是幫某名玩具牌子做的調查)。其中一條問題問到,我會買什麼玩具給我孩子。被人問到我才發覺作為媽媽的我甚少買玩具給孩子們。家裡的玩具絕大部分都是人送的。如果問我買什麼玩具給孩子的話,我基本上只買一些不是玩具的「玩具」給哥哥和妹妹。有時候甚至只用家裡的剩餘物資來做「玩具」。(大家可以看看這裏怎樣利用剩餘物資)其實,有很多東西都可以變成非常好玩的東西。不用買玩具給我家兩個小孩都可以跟他們玩上半天,而且是適合任何年齡人士的玩兒。 波子 我在花虛買了一袋$10波子,給哥哥玩了一整天,每次拿出來玩都有新玩法。其中最喜歡玩的是用腳趾夾波子。這是練習腳部小肌肉的絕佳方法。哥哥每次玩這個都開心都不願停。不過波子有一定程度的危險性,所以每次玩波子我都格外小心。 提高控制腳趾肌肉的最佳辦法,差點玩到抽筋(笑) 除了腳趾還可以用手指~ 氣球 氣球有很多玩法,充氣是最簡單直接的玩法。哥哥追著氣球已經玩半天。另外一個哥哥很喜歡的玩法是充水。看著氣球震震下,拿起來有不同重量,又有怪怪的質感,讓哥哥玩很久。至於妹妹就很喜歡啪啪氣球,不過玩起來要小心因為隨時一身都是水。 一大堆水彈,還可以畫不同的臉在上面。 走樣米奇~ Cornstarch Cornstarch是很好玩的Messy Play,可以提高孩子的感官發展。哥哥和妹妹可以同時玩,順便教哥哥如何小心看待妹妹。初頭哥哥不太喜歡碰乾的cornstarch,但因為太想玩的關係,最終都克服心魔,不怕那份奇怪的觸感。若果不怕麻煩清潔的話,可以玩完乾再玩濕的cornstarch。讓孩子看到質感的變化。 為了讓妹妹安全地玩,特意讓她留在想子裡玩。   放很多小東西在粟粉裡可以提高好玩程度。哥哥不斷踏雪尋蟲! 麥皮 麥皮是另一個我經常玩的Messy Play。玩的時候提供不同的道具就可以鼓勵孩子發揮想像力,得出的結果通常都會很驚喜。 玩Messy Play的時候可以提高手眼協調,甚至種下將來對科學的知識。   玩到一地都是的時候,就拿出哥哥最愛的掃把來一起清潔。   食物染色劑 食物染色劑有很多用途。最簡單就是溝進水裡當水彩。除了可以畫畫之外,還可以讓孩子學習溝顏色。看著顏色水溝在一起後產生的顏色變化,讓孩子親身體驗顏色如何溝出來,勝過拿著顏色卡紙叫他們死背紅色溝黃色是等於橙色。 用吸管可以練習小肌肉。 燈 日本城買的攜帶式電燈非常好用,任何一個透明抽櫃都可以變成燈箱。燈可以幫助感官發展,不過要小心不讓孩子直接看著燈光,以免傷害眼睛。(這裡有更多如何利用光暗來跟小孩玩的方法。)   妹妹10個月大,這個時候的孩子特別喜歡燈光的玩兒。 […]

和平與暴亂之間

和平與暴亂之間

  週末時帶了哥哥去玩具展覽。這個展覽是讓父母與孩子一起體驗玩具,同時讓孩子發揮創意。展覽有很多玩具任玩,而且不用入場費,所以吸引了很多人去。簡直是人多到以為自己去了托兒所,而實質上真的有很多人把孩子與工人留下來後就走去逛街。 我這次想分享的並不是這個展覽的好與壞,而是一個讓我留下非常深刻印象的情境。 事情發生在哥哥玩積木的時候,有人把一隻很大的猩猩模型放了在一堆積木裡。哥哥看到猩猩時覺得非常有趣,很開心地和牠玩。他放了很多人,車,動物等等的積木在猩猩旁邊。哥哥高興地與猩猩談起話來,認定了猩猩是他的朋友。這一刻,哥哥眼裡的猩猩是正義與可愛的形象。他很開心地介紹了這位猩猩朋友給站在旁邊玩的一位小女孩。小女孩的年齡比較大,應該是4-5歲左右。她沒有父母陪同,只有工人姐姐和她一起玩。我家孩子介紹完猩猩朋友後就放下它,然後到旁邊的木屋玩。 不以為意的我,看見那位陪伴著小女孩的工人姐姐開始拿著木條扮作是槍射向猩猩。小女孩跟著拿起長長的木條插進猩猩的口。旁邊的孩子看見就開始拿起積木來丟向猩猩,有些孩子就拿起長條積木狂敲打猩猩的頭。猩猩朋友瞬間變成了眾人之敵,最終被擊倒下來。可憐的猩猩朋友倒在地上,哥哥回頭看見此情景非常傷心。走過來問我為何那些人要打猩猩朋友。說真的,那時我都看呆了,不懂得給哥哥回應。我目擊了和平演變成暴亂的一刻。猩猩原本好地地站著,突然有人開始攻擊,就跟著有一大堆人聯手攻擊手無寸鐵的猩猩朋友。根本是羊群心理,完全不需要理由,純碎覺得好玩就有樣學樣。雖然工人姐姐未必有意要引導孩子去圍攻猩猩,不過她的無意已經足以讓在場的孩子們都進行著「暴亂」。不論猩猩朋友是正是邪,我都不希望哥哥看見牠被暴力對待。我只好立刻引導哥哥離開現場。看見此情境,讓我想起了年初一發生在旺角的暴亂事件。若果大家都猶如小孩一般,看見不守法紀發起攻擊的人,就有樣學樣的話,和平的現象的確可以在一瞬間幻滅。和平與暴亂都只不過是一線之差。希望大家採取或是贊同任何暴力行為之前都先停一停,想一想,你希望孩子成為一個願意與猩猩做朋友的人,還是一個只會圍攻猩猩的人呢?孩子的心智還不是成熟到能夠分辨是非,看見大人做什麼就會跟著做。若果連大人都失去了辨別是非能力的話,我們的下一代就真的會失去和平了。    

靈活小手指,學習寫字無難度

靈活小手指,學習寫字無難度

小肌肉指的是手指的肌肉。擁有靈活的一雙手和手指可以讓孩子在多方面的發展都事半功倍。若果手指夠靈活,孩子可以更容易學會拿筷子,拿湯匙,彈琴,打球…. 等等。手指靈活程度直接影響孩子的書寫能力,所以我很注重哥哥和妹妹的小肌肉發展。 在家裡我會預備一些小肌肉練習給哥哥和妹妹。因為年齡不同,所以他們的練習都會不同。 哥哥(2-3歲)的練習 運用衣夾夾在鐵罐上 這是非常容易準備的activity。可以用不同大小和形狀的衣夾,加上一個鐵罐就可以了。 除了把夾在鐵罐上,更可以叫孩子幫忙夾衣服在乾衣架上。 哥哥的手還不夠力,所有教他用雙手來控制衣夾。 把小小的物件放進水樽裡 這個activity可以加強Pincer Grasp(用手指公和食指來拿小物件)的力度,同時練習手眼協調。 準備Sensory Play的教具給妹妹時,我會找哥哥來幫手。 準備茶點 食飯時候也是非常適合鍛鍊小肌肉的時候。 自己吃枝豆,學習運用手指去皮 洗和切生果都是非常好的小肌肉練習。 讓孩子集中做自己的工作,就算他要花上大人的兩三倍時間,我們也要有耐性讓他完成任務。   試過幾把小孩用的切刀,發現這個kiddikutter是比較好的一把,輕便安全,孩子容易控制。 彈鋼琴 雖然完全不知道自己在彈什麼,但哥哥很喜歡運用手指去按鍵盤。 對著故事書扮五線譜…. 妹妹(6-12個月)的練習嬰兒的小肌肉練習最好是利用進食的時候。讓孩子自己拿食物放進口裡是最有效的方法,所以妹妹從開始進食固體食物時就開始不斷練習了。 妹妹吃所有茶點都是用手指自己拿。 另外一些練習可以是很簡單,例如撕紙~ 最好用好品質的雜誌紙,不用怕甩色。 如果想找更多小肌肉練習的話,可以看看我其他關於大小肌肉練習的Blog Post。小肌肉是非常重要的發展範圍,所以我累積了很多小肌肉Activity和大家分享!   […]

交響小孩夢

交響小孩夢

父母能夠給寶寶一個「可發揮創意的環境」便是最好的禮物,而「音樂」正是可以豐富人生,讓人有無窮創意的藝術。 從胎教開始我就聽交響曲,到了哥哥出世後我都繼續培養他對音樂的興趣。可是不知從何時開始,哥哥喜歡的音樂類型都編向兒歌….. 他經常要求聽mickey,barney,sesame street等等的兒歌。每當我扮有文化播起交響樂時,他都大哭兼搖頭。就這樣,哥哥變成一個非常喜愛音樂,唱歌跳舞的孩子,可是對古典音樂卻提不起興趣。 由葉詠詩當音樂總監/指揮/主持的「寶寶愛音樂」演奏會 適逢哥哥班裡有一位家長邀請我們一起去聽香港小交響樂團的「寶寶愛音樂」演湊會。我當然要把握機會帶哥哥去欣賞啦!「寶寶愛音樂」很適合兩歲或以上的孩子(雖然大會可以讓2歲以下的孩子進場,不過我覺得2歲的孩子會享受多一點)。演湊會長約1小時,節目有10首古典音樂的演湊。一般演奏會不能帶孩子進場因為怕孩子出聲妨礙演湊,但「寶寶愛音樂」就十分歡迎孩子們一起歡呼。讓孩子陶醉於現場氣氛裏。音樂編排很有心思,大部分以動物和海洋世界做主題,讓孩子容易幻想以及形象化。譬如烏龜會用慢的節奏,黃蜂則是用快的節奏。孩子們都聽得非常投入。 去演奏會前,我預告哥哥今天我們會見到好多很大的樂器。我特意拿出了早前在Amazon買的樂器模型,讓他知道自己要去聽的就是這些樂器。到了現場看到真正的樂團讓他大開眼界,立刻拿出自己的小小樂器跟著音樂一起「演奏」。不斷說要上台表演。我們一邊聽演奏,一邊學什麼是大細聲,什麼是節奏,不同樂器發出什麼聲音… 等等。 哥哥最喜愛的樂器模型~ 去演奏會大派用場。  對哥哥來說,這次是非常寶貴的經驗。現場表現的震撼力太強了,讓他留下非常深刻的印 象。雖然聽一次演奏會的價錢不便宜,不過我覺得非常值得。最少現在家裡可以播交響樂,而哥哥會很開心地「演奏」。雖然他還是喜歡兒歌多一點,不過他開始對古典音樂有興趣了。  

藝術無界限,請不要教我家孩子天空是藍色的

藝術無界限,請不要教我家孩子天空是藍色的

主修美術的我, 認為藝術是由一個人的經驗和心路歷程而編織出來的。畫畫技巧是可以被人教,甚至可以練習回來。可是想像力和創意力是無人能教的。除了得天獨厚的天賦以外,還需要一個不會刪掉想像空間的成長環境,這樣才能讓一個人的創作力得到解放。 我對美術班的要求很簡單,就是不要教我家孩子天空是藍色的。天空的顏色多不勝數,請大人們不要規限孩子把天空的顏色只能塗成藍色。藝術沒有正確答案,就算孩子把天空塗成綠色也不能說他們是錯的 。大人的壞習慣就是把一些所謂理所當然的答案全都告訴孩子,完全沒有讓他們發揮求知和想像力的空間。 之前參加過幾個不同的美術班都讓我大失所望,原因是因為那些美術班給孩子的自由度太低。基本上每個人都有一份套餐,每一堂都被安排了採用什麼構圖,顏色,材料,等等….  孩子的創作空間簡直是零。記得有一次,仔仔在作品上的男孩子貼上了三顆眼睛,另外一個女孩子就貼上了一顆眼睛。我完全不覺得有問題,可是那位美術導師卻走過來企圖把仔仔的作品“修正”過來,我立刻加以阻止。就算真實生活裡沒有三眼仔和單眼妹,我們又為何要在孩子的想像力加上一個界限呢?連藝術品上都沒有發揮想像力的自由的話,孩子將來的創作力高極有限! Cooking Class時做的鬆餅 Cooking也需要很多創作力,所以我也會採取由孩子主導的方法。以上這幅相是Cooking Class時影的。上面的鬆餅是坐對面的同學仔的作品,整齊得來有板有眼,可以看見是要做”Rudolph the red nose reindeer”。當然,同學仔的作品有絕大部分是大人幫手的,基本上孩子擺放的眼睛,鼻子,耳朵全都被大人改過來。作品變得非常理所當然,甚至與班裏的所有同學都一模一樣。相對地下面的是仔仔的傑作,我完全沒有幫他手,任由他喜歡去把鬆餅做成他想像的Rudolph。仔仔的作品非常“出眾”,你要說醜都可以….. 不過我卻很喜歡看著他小心翼翼地做著自己的鬆餅的模樣。他很欣賞自己的作品,試問我怎麼會忍心去改動他的心血結晶呢?同樣道理,試問我怎麼會忍心去改動他的藝術作品呢? 要找孩子主導的畫室不容易。我一直都找不到,所以都差不多要放棄…. 直到最近認識了一位Montessori準導師的媽媽,她極力推薦我去一間位於中環叫Arts Edge的畫室。既然一位Montessori準導師說這家畫室很有Montessori風格,我就決定帶仔仔去試試看。若果你追求名氣導師或是證書課程,這家畫室不適合你。但若果你是想孩子玩得開心,培養喜歡藝術的心多過培養技巧的話,這裡會讓你很滿足。這裡是由兩位年輕的女孩開的畫室。她們都是為了讓孩子畫得開心而開設了這家畫室。她們任由孩子用材料,任由孩子在畫紙上畫。導師不會給孩子任何sample去跟著畫,也不會規定他們畫的內容。畫畫的時候還會有不同的材料,譬如咖啡豆,酒 ,棉花等等…. 有點像是sensory play加messy play。當孩子發揮完創作的時候,導師會幫孩子把作品整理,再幫他們加個畫框和絲帶。在家裡好好地掛起孩子的作品,讓他們知道作品被重視和尊重才會更想努力創作。雖然畫畫的地方不算大,不過有足夠空間讓孩子跑來跑去。仔仔比較怕陌生地方,本來以為他第一次試堂會不太說話,誰料到他見到一頭紫色頭髮的Miss Canace會不斷說話。相信仔仔是因為自由度夠高,所以沒有壓力。沒有壓力就自然會開心大聲講話~   用不同的材料來畫畫~   仔仔不忘玩樂其中~ 導師完全沒有阻止他的自由發揮。   非常適合2-3歲的小手去用的石頭蠟筆。 […]