Author Archives: Fiona

About Fiona

育有一子一女的媽媽。為了保全孩子的快樂童年,修讀了兒童早期教學和蒙特梭利教學文憑。

動畫還原基本法

動畫還原基本法

現今世代的電腦科技讓大家看的動畫都是視覺效果極佳,出神入化的3D動畫。因為電腦的非凡技術,讓平面動畫都被淘汰了。孩子們能夠看到全手畫的2D動畫的機會真是少之又少。眼看著孩子對動畫的標準變得越來越高,甚至沒有機會去瞭解她的由來。明明是孩子最愛看的娛樂,卻不知道動畫的原貌,實在是太可惜了。於是我決定為孩子做一個簡單而隆重的介紹。讓孩子們瞭解動畫是由人類創造出來的!電腦是沒有辦法代替手畫的動畫藝術! 簡單地介紹了動畫的由來和歷史 動畫是由一連串畫面所造成的視覺效果。用說話來講解並要孩子理解這一點並不容易。為了讓孩子能夠親身經歷,我們一起做了動畫的原祖,Phenakistoscope。所謂動口不如動手,孩子能夠用手做出Phenakistoscope並看見圖畫在旋轉的時候會動起來讓他立刻明白何謂一連串畫面在極速下變成動畫。           然後我為孩子示範了如何畫出一幅一幅有些微變動的圖畫。原本應該用燈箱來透光,但我沒有燈箱在家,所以用自然光來頂替。孩子跟著我一起做,看著我如何在白色的紙上畫出會動的球,猶如看著媽媽在表演魔術。當我把24幅畫變成影片,孩子看見原本定格的圖畫變成栩栩如生的動畫更是樂透了! 蒙特梭利注重學習過程,至於結果如何是其次。原本我可以獨自做完所有準備,完成後才給孩子看,但我寧願讓孩子一起參與製作過程。雖然讓孩子一起做要慢很多,而且要有耐性讓他出錯,但這個做法能讓他瞭解更多,比起只看見結果有效得多。就這樣,我和孩子一起瞭解了動畫的由來。  

齊來觀察孩子的戶外巨型Messy Play!

齊來觀察孩子的戶外巨型Messy Play!

在這段風和日麗的日子裡,我們一家有幸受邀請到美贊臣™ Enfinitas的「Inspired by Moms 原生探索遊藝會」。這次主辦商把大型Messy Play搬到戶外去來提升感官刺激度,讓孩子們有機會玩得更盡興! 其實幾個月前看見美贊臣在PMQ舉辦的大型Messy Play活動時,我已經非常興奮。原因是4年前我便開始在家裡和孩子玩Messy Play,但當時這種玩法在香港並不是太流行,所以很多人都認為我是一個奇怪家長。看見廣大市民都開始認識Messy Play並瞭解她的好處是最讓人興奮的事。Messy Play的好處多不勝數,不單止能夠鼓勵孩子勇於探索和創作及提升自我肯定的能力。最重要是幫助孩子的感官發展。感官是直接影響知識的型成,所以家長們千萬不要忽略。 能夠帶著哥哥和妹妹在巨型的探索屋裡,自由奔放地在牆上面盡情揮動身體去畫,去玩,這個經驗實在是難能可貴。每次玩Messy Play,我都會採取旁觀態度,除非孩子有危險或是會滋擾到別人,否則我都是站在一旁觀察孩子。對,我不是抽手旁觀,而是集中精神去觀察孩子的各方面發展。那到底如何觀察呢?以下幾點是我會建議大家嘗試在Messy Play時觀察: 自主性 – Messy Play是自由發揮的玩法。雖然我們給予孩子自由,但孩子是否懂得主動去嘗試各樣玩法是需要留意的。若孩子站著等大人給指示才採取行動的話,說明孩子的自主性偏低。大人可以嘗試引導孩子開始,然後慢慢退出讓孩子做主導。 解決問題能力 – 孩子遇上問題時,不用立刻出手幫助。先觀察孩子能否獨力解決問題,若果孩子尋求相助,我們再伸出緩手。 觸覺靈敏度 – 孩子喜歡用手去摸不同質感的東西嗎?孩子喜歡脫掉襪子去玩嗎?這些都是觀察孩子的觸覺靈敏度時需要注意的。觸覺和知識發展息息相關,所以孩子越早能夠觸碰不同類型的東西就越好。 創意力 – 環境是啟發孩子創意力的導師,也就是說這次的「Messy Play原生探索屋」是導師。平時的畫紙變成巨型大屋時,孩子會怎麼發揮?孩子從這次經驗裡吸取了什麼?只要我們用心觀察,必能找到孩子充滿創意的一面。     […]

蒙特梭利自理能力~穿脫鞋的學問

蒙特梭利自理能力~穿脫鞋的學問

蒙特梭利教學很注重自理能力。帶著兩歲未到的妹妹去Playgroup,很多人都會驚訝她的自理能力。當中最讓人驚訝的是『食』(BLW的妹妹,要她在課堂上獨自吃飯簡直是easy job,難的是要她停止吃….)繼『食』之後就是『穿』。妹妹的穿鞋功力也是非常不錯,她會獨立穿脫鞋子。大家可能會想,懂得穿鞋子有什麼了不起?不好意思,我這個異類媽媽真心認為,懂得自己穿鞋的孩子比懂得背生字的孩子厲害一百倍。有不少家長都忽略了孩子的自理能力。其實當孩子上PN的時候,學校都會要求孩子最先學會獨力穿脫鞋子。為什麼呢?穿脫鞋是生活基本需要,是每天都要重覆做的動作。老師不能像父母那樣幫整班學生們穿脫鞋子,所以她們的基本要求是孩子能夠獨自完成任務。而家長的角色就是提供能夠幫助孩子獨自完成任務的環境。 如何提供幫助孩子獨自完成任務的環境?  給予充裕時間 – 帶著孩子會匆匆忙忙出門口是免不了。孩子穿來穿去也穿不到鞋的時候,大人很容易就忍不住要出手幫忙。給予充裕時間,讓孩子慢慢嘗試獨力穿鞋吧。 提供合適的鞋子 –  BB鞋真的好可愛~ 但最可愛的款子多數都不是最適合孩子自己穿脫….. 自動黏貼,鞋口很大的款式才是最適合。 類似這類型的款式是最適合孩子自己穿脫的。 用小道具幫助孩子 – 把小圓扣扣在鞋後面的圈可以讓孩子的小手都能夠拉鞋子。 膠圈扣在鞋子後面可以讓孩子容易一點穿鞋子。 正確姿勢 – 先教孩子坐在地上脫,成功後才開始坐在凳子上 正確的手勢 – 左手穿右腳,右手穿左腳,這是最容易穿鞋的手勢。 這個姿勢是最容易學習穿鞋的。 製造練習機會 – 把鞋放在孩子見得到以及拿得到的地方。孩子想拿來試穿就任由她試,練習是必須的。 適合孩子高度的鞋架可以提升自理能力。 雖然開頭需要無限耐性去給機會孩子嘗試,又要忍得手不幫忙。但看見孩子學會自己穿拖鞋後的自滿樣子,真的覺得當初付出的耐性是值得的。學會自理可以幫助孩子增添自信心,又能夠讓家長輕鬆點,絕對沒有理由不幫助孩子提升自理能力啊!   其他熱門內容: […]

『獎勵』觀念要正確!

『獎勵』觀念要正確!

  有時候和媽媽們談湊仔經都會提起,獎勵法是否會影響孩子的自主性?孩子會否因為獎勵而把努力的目標誤解了?是否會影響孩子的學習動機? 大家以為選擇蒙特梭利教學的我不會採用獎勵法吧~ 不好意思,我是有採用的。只要『獎勵』觀念正確,用又何妨。 容許我先解釋一下蒙特梭利教學是怎樣培養孩子自主學習吧。讓孩子有權利去選擇自己想學習的科目,滿足孩子的求知慾才能讓孩子自發性地不斷去吸收知識。學習程度也會因應孩子的能力去調節,讓孩子不會因為太難就放棄,或是太容易就生厭。混齡的環境為班房製造了一個小社會,孩子置身其中會覺得自己是社會的一份子並會自發性地扶持班裡的人。學校不會頒發優異獎,不會分排名,不會在成績上給分數。沒有任何獎勵底下,孩子們都會努力尋求知識,因為蒙特梭利教學是培養求知慾,而不是用名利獎勵來破滅孩子們的內在動機。 我對孩子的自主學習能力沒有懷疑,所以不會為求目的來用獎品利誘孩子去學習。可當孩子碰釘或是需要鼓勵的時候,我會想辦法用獎勵法來激勵他來推動他去完成一項不敢面對的難事。將心比己,要我喝苦茶都需要顆甜話梅才能讓我喝下,更何況是孩子。個人認為完全杜絕獎勵是不可能的,但對於獎勵的價值觀念要正確。至於這些『獎勵』是什麼,就是我們父母的責任去讓孩子們明白。 在採用獎勵過程中,我很用心地想出不會留有後遺症的方法。所謂後遺症就是會破滅內在動機的獎勵法,譬如吃飯就有電視看,做功課就有零用錢,考試滿分就有昂貴禮物收…  這些都是扭曲內在動機的獎勵法,日後要糾正會需時很久。 以下幾點是我採取獎勵法的要點,也是減低後遺症的重點: 選擇性地用獎勵法 適用獎勵方式的事情可以是一些孩子遇到障礙,需要一些鼓勵的事情。譬如,孩子的Potty Training遇上困難,讓孩子害怕踏出第一步,可以嘗試給他一些獎勵來推他一把。這不是長期需要獎勵的事情,只是鼓勵孩子去跨過自己的心裡障礙。不適宜用獎勵法的會是孩子的興趣或是與別人競爭的事情。譬如,運動日的跑步比賽,原本享受著跑步能贏過對手的滿足感,若果家長特意加上獎品去利誘的話,孩子就會失去運動精神並改變對輸贏的觀念。 獎勵不用物質,用行動 對孩子來說,只要家長願意作出一些特別的行動便已經是對孩子的獎勵。其實孩子很單純,並不是什麼都以物質來行量。獎勵可以多樣化,做一些不是平日的常規生活會做的事便已經是一種獎勵。 例1:晚上的睡前故事,平時會讀兩本書,獎勵是讀三本書也是一種獎勵。 例2:平時媽媽不能接放學,獎勵是媽媽會去接放學以及一起吃午飯。 例3:平時要8時睡覺,獎勵是多一個小時,晚點才睡。 獎品採用家長自己接受的事物 若果一定要用物質來當獎品的話,建議用家長覺得對孩子有益處,擁有多一點也無妨的東西。 譬如:圖書,貼紙, 健康米餅,低糖果汁 不用強調「獎品」,「獎勵」,「禮物」 與孩子溝通時,我們可以不特意說這是獎勵。平時會說:『如果你做到(目標) , 就獎你一份禮物。』可以說成:『你可以幫我完成 (目標 )嗎?完成後我們可以一起做一些開心事啊!  』孩子可能會問什麼開心事啊?這時候你可以和孩子探討什麼開心事能推動他,可能會發現真正能激勵孩子的事物啊~ 嚴禁使用手機或是電視為獎勵 電視卡通永遠都是最容易安撫以及誘惑孩子的道具。曾經嘗試用電視來誘惑的家長一定知道它的威力有多大,同時也會明白要斷掉這個習慣是有多難!未嘗試用電視做獎勵的家長,請你千萬不要嘗試。不是說要嚴禁看電視,但千萬不要用這個來作籌碼。 […]

給老公的感謝書

給老公的感謝書

  親愛的老公, 感謝你沒有厭棄我走了樣的身材。我懷孕增了30磅,你沒有讓我孤單,甚至陪我一起增磅。看著你的磅數與幸福指數同步增長,讓我非常有滿足感。就算我生完極速瘦身,你都保持磅數,證明你有多幸福。 感謝你關心我的健康甚於自己的健康。你明白到老婆沒有健康身體,最終受苦的是自己和孩子們。老婆病了,誰來照顧一家起居飲食?老婆病了,誰來帶孩子上學和上興趣班?我完全感受到老公你多想我龍精虎猛,長命百歲! 感謝你願意陪我嘗試另類的育兒方式。選擇用Baby Led Weaning或是蒙特梭利都需要很大勇氣,是你給了我勇氣去實行到底。雖然你也曾經懷疑,但經過我的詳細解釋及計畫。你選擇了陪我一起為孩子提供最愉快的教學。你知道老公一句認可勝過周邊所有人的質疑嗎? 感謝你接受了我的性情大變。我們從二人世界迅速變成三人世界。你看著我從單身女人變成妻子再變成母親。人生大改變,既幸福卻又壓力沈重。有時候你會投訴我的脾氣變差了,我就發更大的脾氣去抗議。你都沒有離我遠去,反而接受了我的改變並努力提防讓我發脾氣的導火線。小心不踩雷區是明智之舉。 感謝你在我為你生下兩個寶貝之後,給予了我更多愛護。看得出你非常愛護自己的孩子們,因此你更愛護辛辛苦苦生下孩子的老婆。當然,有一半是因為沒有我,你就不知道如何照顧兩位寶貝。但另一半是因為你看得到我為這個家付出了多少。 老公,雖然你是一個粗心大意,得罪了我也會懵然不知,不懂送花送禮物哄我的人,但你永遠是我最感謝的人。

育兒提示 - 最強武器『選擇權』

育兒提示 - 最強武器『選擇權』

作為全職媽媽,每天從早到晚都要和孩子一起,面對孩子的情緒波動頻率是極高的。因此我裝備了很多武器去讓自己平安地渡過每一天。這些武器都是以便應付孩子『發脾氣』和『不聽話』的不時之需。當中以『選擇權』最為見效。 何謂『選擇權』? 就是讓孩子有選擇自己想做的事情的權利。給予孩子選擇權,通常都能避免不必要的爭吵。其實孩子會出現『不聽話』的狀況,大多數是因為大人沒有給孩子任何選擇。孩子覺得不受尊重,自然就會不聽話。試想你正在工作時,突然有同事走過來說:『你過來吃飯!』你真的會立刻放下手頭上的工作跟同事去吃飯嗎?尊重人的話都會問一聲:『你做完工作了嗎?方便時可以過來一起吃飯啊。』如此簡單的人與人的相處之道,不知為何家長們都很輕易忘記套用在孩子身上。 那麼如何套用在孩子身上呢? 首先記得以下幾點: 1. 只能給予兩個選擇。不是A就是B的狀態。 2. 兩個選擇的結果都是能夠讓大家接受的結果。 3. 如果孩子不論是A或B都不選的話,就會有第三個選擇,C。這個選擇是讓家長幫孩子選。 用我家孩子來舉例說: 情境 – 趕時間要出門口,但哥哥遲遲不願意離開家。 我會跟他說:『你可以選擇先穿鞋子然後在車裡等妹妹(A),或是妹妹先穿鞋子然後在車裡等你(B)。』兩個選擇都會引導哥哥穿鞋子和上車,也是我接受的結果。心情好的話還會選,但如果心情不好就會扮聽不到。這時候我會跟哥哥說:『那就是你選擇讓媽媽幫你選吧 (C)。好啦,妹妹先穿鞋子然後在車裡等吧。』通常哥哥都會想一想,然後快快去穿鞋子出門口,因為他喜歡做事比妹妹快。 以下是幾個我想分享的小Tips,這幾點都讓我更容易應用『選擇權』。 預留時間讓孩子準備做你希望她做的事,不要以為孩子會立刻聽話。 預想一些經常會出現的狀況,譬如不肯換衣服,不肯耐心等候食物,不肯離開遊樂場之類的情境。每一樣都想定給予什麼選擇。當發生狀況的時候,就拿出來試。 從『可不可以』開始。剛開始時我會訓練自己每次叫孩子做事都加一句『可不可以』。 譬如叫他洗手吃飯: 我:『哥哥你可不可以先洗手,然後吃飯啊?』 哥哥:『我還在工作啊。』(蒙特梭利教會了他把自己做的事情都稱為工作) 我:『那麼你可以做完這個工作後去洗手嗎?』 哥哥:『好的』(工作可能是10分鐘以上,但我都會等。) 哥哥聽見我問他的意願,覺得自己被尊重。大多數時間都不會刁難我。 這個『選擇權』甚至對20個月大的妹妹都非常見效。雖然妹妹未能夠用語言表達,但她完全明白我們的對話。第一次叫她洗手,她可能不願意。跟她說媽媽會等一會再回來看看你是否準備好,通常第二次都會自動自覺去洗手。 看似簡單吧?應用可不簡單啊~ 要學會運用選擇權是需要點時間和練習的。習慣了便會慶幸自己修煉成一身好武功!自從我會運用這個武器,孩子們的『發脾氣』和『不聽話』的情況都減少了很多。 […]

Cubetto~木造機械人教Coding

Cubetto~木造機械人教Coding

Cubetto是混合了蒙特梭利教學方針和Coding(程式編寫)的教具。目的是要多方面刺激孩子去體會程式編寫的趣味。把單調的程式編寫變成能夠觸摸的小積木及小機械人,讓孩子把抽象的程式編寫立體化。孩子不再只是用眼睛去看,而是能夠實實在在的把每一段Code都拿在手裡。這種多面感官刺激教學是蒙特梭利教學裡非常見效的教學方法。 Cubetto除了實用,圖案設計色彩豐富,包裝精緻,無論是自己用還是送給人都非常開心。 Cubetto的玩法很簡單,孩子要利用擁有方向指示的小積木放在控制板上,控制機械人在地圖上冒險。Cubetto只能夠向前進或是向左右轉。程式可以非常簡單的同時,也能夠進階成比較複雜的編寫方法。大人可以因應孩子的能力去作出調節。這也是蒙特梭利精神,因應孩子的需要去提供用具。Cubetto設計很細心,把機械人描繪成一個故事書的主角,讓孩子一邊閱讀故事書,一邊編寫著程式來讓機械人行動。我家極度喜愛閱讀的哥哥,一開始看著木造的機械人,其實是沒有特別大興趣。但當我拿出兩本疑似繪本的使用說明書時,他雙眼一亮,立刻投入角色,努力學習如何把機械人送去目的地。說真的,用Cubetto是需要一點技巧。猶如蒙特梭利教具一樣,就這樣放著而不對孩子作出適當的示範的話,對孩子來說可能是有點難。我也要動動腦筋去想辦法示範給哥哥看而不會讓他覺得太難。 基本上要孩子學懂控制Cubetto就要先學懂何謂『指令』和『函式』,也是學會程式編寫的第一步。Cubetto是用4種顏色的積木去做指示:   綠色=前進指令黃色=左轉指令紅色=右轉指令藍色=函式,是一組指令所組成的Function 三歲的哥哥連左右都未分清楚的時候,要他懂得用紅色和黃色是沒什麼可能。於是我想了個方法來讓哥哥容易點分辨方向。那就是把顏色圓點貼紙貼在Cubetto上!這個方法讓哥哥立刻明白顏色所代表的方向。(希望他順便會學懂左右之分啦~) 在機械人上貼上了顏色圓點來讓哥哥容易分方向。 讓哥哥分辨到方向之後,就開始示範給他看何謂『指令』。這是哥哥人生中第一次接觸程式,所以他對指令沒有概念。我採用了蒙特梭利教學方法,一步一步示範給哥哥看。每次只用一個顏色積木來讓機械人動,讓他明白原來每個顏色代表的是不同方向。因為要複雜簡單化,所以我只介紹了綠,黃,紅,三個顏色。比較複雜的藍色(函式)就留待他完全明白綠,黃,紅之後才介紹給哥哥。 哥哥高興地讀著繪本,慢慢輸入指令。 另外,這套教具的好處是能夠讓孩子清楚看到自己編寫程式的目的。跟著繪本去玩的話,就會不斷出現不同的目的地。孩子能夠實在地指出機械人要去的地方,讓孩子的思維更容易瞭解編寫過程的思考方式。 讓哥哥直接去指出機械人要去的地方,讓他的思維更瞭解該如何編寫。   當哥哥瞭解程式編寫和機械人的關係之後,我就讓他自己去練習。練習到他能夠把幾個『指令』一起進行的時候,我就開始介紹藍色的積木,也就是『函式』。『函式』是由一組指令所組成的Code。 在這套教具上的控制板有一個長方形的框,一個藍色的積木就代表著放在裡面的一組指令。 哥哥學習用藍色的『函式』。 最初看見Cubetto的介紹,我已經非常興奮。當我親身體驗了和孩子用這套教具後,我更深深愛上了它。孩子不需要對著屏幕去學習Coding,對眼睛健康的同時也能讓孩子與其他人有交流地學習。一套能夠讓孩子在玩樂中學習Programming的木造教具,真的是難能可貴。大家都知道我不會浪費金錢在無謂的玩具或是教材上。我願意花費的都是嚴選出來的。這套教具,絕對是真心推介! Playful Chaos為了能夠幫助更多家長去瞭解蒙特梭利及正向管教,正在準備把網站升級!為了做得更好,希望各位支持者能夠給予寶貴意見幫我們填一份問卷調查。 問卷調查link -> http://bit.ly/2gVaSA4 每個填好問卷的人都有機會參加我們的抽獎!獎品是來自英國的Cubetto一份!Cubetto是一個木造機械人,能夠教孩子學習Programming。是全球第一個不用對著電腦學習Programming的教具!Playful Chaos非常喜歡這套用心設計的教具,希望能與一直支持我們的讀者們分享。 參加抽獎的人必須: 能夠提供有效電郵地址 已經Like我們Facebook

包尾的小勇者

包尾的小勇者

  自24個月大開始,哥哥便跟游泳教練學習游泳。我沒有想過要哥哥變成飛魚,只是想他成為一個能夠獨立在水裡游泳的人,因為這是求生必備的技能。哥哥好命,遇上了一位游泳良師。教練願意與我同一陣線採取正向教育。一路上都鼓勵哥哥以樂觀心態去面對困難。在游泳池裡,未懂得游泳的哥哥唯一可以依賴的就是教練。如果教練不尊重他的話,我相信哥哥是不可能如此喜愛游泳。哥哥每次都是笑著跳進游泳池裡,從未試過哭著說不願意游泳。單單是培養了這樣的正面思想,我已經心滿意足。至於哥哥是否游得像飛魚,此刻我真的不太在乎。 哥哥的教練同時是他的表哥表姐們的教練,好幾位都是飛魚級數 (校際冠軍那種)眼見他與其他同齡的老表一起游泳的時候,永遠都是包尾,心想教練不會讓他去比賽吧。誰知道有一天教練跟我說:『哥哥準備好去參賽了,你可以幫他報名。』甚麼?比賽?其他比他游得快的老表,教練說不可以參賽,但龜速的哥哥卻被叫去比賽?教練說:『慢又如何?最重要是他夠樂觀堅定,不易言棄。就算游得快,但動不動就發脾氣大哭的話,我是不會推薦去比賽的。』 可我不是虎媽啊~ 他不參賽也沒關係啊!教練明白我的心理,但她說參賽不只是勝與敗。讓他比賽是為了讓他體會游泳樂趣,豐富人生經驗。想深一層也對,我不能因為明知會輸就先幫孩子放棄賽事。有些父母特意迴避孩子沒有贏面的賽事,為的就是讓孩子長勝下去。我不想這樣變成這樣。教導孩子勇往直前,不輕易放棄是父母的責任。 決定讓哥哥參賽之後,哥哥很期待比賽的來臨。他覺得比賽是與很多小朋友一起游泳,非常愉快的盛事。我相信此時的他還不明白何謂競爭。到了比賽當天游泳場變成了修羅場。看見很多教練緊張地訓話孩子,不停練習。但對樂天的哥哥來說,游泳場是最佳遊樂場。他還是不斷扮鯊魚在水裡游來游去,完全沒有被比賽的緊張感影響。他被安排與兩位比他年長一年的孩子一起游。比賽一開始,旁邊兩位孩子以高速直奔去終點。哥哥真的是龜兔賽跑那樣,以龜速慢遊著。雖然他真的非常慢,但他用盡全力向前游,讓場裏的人都忍不住為他打氣。人家用50秒完成的賽事,哥哥用了整整兩分鐘來完成。上水後的哥哥很滿足自己終於游到終點。包尾又如何,不輕易放棄的精神才是這場比賽的最佳收穫! 慶幸自己沒有因為害怕哥哥會輸而幫他選擇迴避競爭。哥哥是一個非常堅強勇敢的孩子。抱著這位包尾的小勇者讓我非常自豪。就算今天的他是包尾,不代表他沒有機會成為飛魚的一天~

一個擁抱勝過千言萬語

一個擁抱勝過千言萬語

  由於我一直採取尊重孩子的態度,所以每當哥哥覺得不受尊重時就會倍感失落。若果他太累的話,就會完全失控,發瘋似地大哭或是啪打物件。哥哥甚至不會為我留任何面子,試過在公眾場所『失控』。簡直是挑戰一向採取Positivie Discipline 的我,猶如要挑撥我到發火為止。自問不是聖人的我,看著哥哥公然發脾氣,讓我有時候都沉不住氣。當然,每當我發火,就只是火上加油。 認為哥哥的語言表達能力上升了,所以我會在哥哥發脾氣時跟他理論。我感覺自己要樹立媽媽的形象的話,就算是不用罵也要說教。我儘量不發火,用言語去跟他理論….. 這是錯誤的….. 三歲孩子失控時,會因為太激動而說不到話也聽不到話,變成蠻不講理的狀態。我就算沉住氣與他理論也是徒然。哥哥嘗試了三次超級失控狀態,每次我跟他理論,他也無法平撫心情。說得越多,他就越激動。其實他需要的是一個擁抱。溫柔勝過一切,一個長長的擁抱讓十多分鐘都無法安撫的情緒,安靜下來了。 一個擁抱有無數的益處,譬如: 擁抱能夠讓孩子增加安全感,增加對父母的信任. 擁抱能夠安撫孩子的不安,憤怒和寂寞。 擁抱能夠讓孩子增加自信。 擁抱能夠讓肌肉放鬆,降低緊張感。 擁抱能夠讓父母與孩子有互相交流的關係,是一種尊重的表現。 或許很多人都會覺得,孩子發脾氣不聽話不單止,還要父母認低威去給他一個擁抱?沒事吧你?起初我也是誓不低頭,認為就算尊重也要有限度。他失控發脾氣的時候,把我氣得臉紅耳赤的時候,還要我去給他一個溫柔擁抱?可當我代入孩子的角色時,回想自己非常激動傷心的時候,無論枕邊人(對,老公麻煩你看看這段重要提示)如何勸我哄我也無效。我需要的是肌膚之親,一個深情擁抱才能把失控的情緒平靜下來。 用溫柔的擁抱去讓失控的孩子平靜下來並不代表父母失去了威嚴,而是讓孩子明白擁抱勝過無謂的爭吵。擁抱成為了我的最強武器。每次看見孩子差不多要失控想發脾氣時,我都給他們一個深情擁抱。告訴他們,發脾氣會讓自己傷心,會讓媽媽傷心。我們不想傷心所以不會發脾氣。十次有九次成功! 這時我才懂,一個擁抱勝過千言萬語。