孩子的語言能力通常是突然爆發，仔仔也是從不太說話的小孩變成不會收聲的孩子。可是說話的爆發能力只有在家裡或是非常熟識的地方才會啟動……. 在陌生環境，他就變成金口難開！這是很常見的現象，尤其是男孩子。我們父母能做的就是與孩子多談話以及鼓勵他們向陌生人說多點話。其實每個孩子的發展都不同，所以我們不能拿孩子來和其他人比。我認識許多孩子在2歲前都不會說話，同時卻有一大堆孩子在18個月便開始連住爆發地說活。人類是非常不可思議的，女孩的語言能力真的比男孩高多。在2-3歲這段時間更是明顯！因為每個人的成長都不同，所以孩子遲遲不說話也不要強迫或是責罵孩子。可是如果不幸地遇上有語言障礙的孩子，太遲才發現也不是一件好事。那麼何時才需要擔心呢？基準是，如果一個小孩到2歲大都一言不發，完全沒有詞語以及到了2歲半都不能把2個詞語運用在一起的話，父母們就應該為孩子尋找幫助。越早發現，越能幫助孩子今後的發展。 幸好，仔仔過關了。他21個月大時突然進入語言爆發期。除了基本的爸爸媽媽和奶奶，他開始會指著狗狗說“Dog”，或者指著鴨子說“Duck”。他更會把兩個詞語連在一起，譬如說」Sit here」，然後幾日後更變成句子」Mama sit here.」 自從仔仔開始有意思地說出詞語的時候，我就幫他做了一個Vocabulary Log。每次他有新的Vocabulary我就幫他記錄下來。是要他知道個詞語的意思以及能夠發音出來的才算是他的懂的Vocab！純碎是copy大人說的話就不當是他自己懂的詞語。每天這樣記錄著，我得出的結果是仔仔懂得大概60個英文詞語和差不多20個廣東話詞語。他對於英文的理解能力比中文強，大概是因為我和他做Activity的時候習慣了用英文，而且英文發音真的比廣東話容易多…. 作為男孩子，他的語言能力算是不錯，可是他在Playgroup裡就變成金口不開。他會參與所有Activity，也會在circle time坐定定，但他就是不會開口而且喜歡靜靜地觀察周圍。有些老師會說他專注力不夠，但在我看來，他只是對周圍的人和事物更感興趣。仔仔的游泳教練更說這是一件好事。一個孩子若果只會copy人而不懂得觀察身邊所有事物加以思考的話，又怎能夠多方面發展變成有獨立思想的人呢？（聽完之後，我愛死這位游泳教練！）許多學校和老師都胡亂用」過度活躍」或是」專注力不足」來形容孩子。坐不定就說成過度活躍，不聽話就說成專注力不足。難道孩子像木頭公仔一樣沒有思想就是好學生嗎？英國的Sir Ken Robinson在TED發表過，近年的ADHD（過度活躍症）個案不斷上升，孩子們真的都病了還是我們濫用了ADHD這個用詞？（我highly recommend大家看Ken Robinson的演說，絕對會啓發大家對教育的看法！） Sorry，說著說著，有點離題了…… 說回語言發展吧。我想分享一些幫助孩子建立Vocabulary的方法。最大幫助當然是父母多與孩子說話，而且家裡的人也要有交流。孩子聽不見正常的語言交流的話，又怎會知道什麼是對話呢？至於用什麼語言來對話並不重要。用英文，就整句都用英文，用廣東話就整句都是廣東話。對我來說，這是非常艱難….. 我是一個很喜歡mix language的人，為了仔仔做出這個調整實在是不容易….. 另外一個很好的方法是Montessori中的Language Activity。用細小的模型和照片來訓練詞語。同時可以學會配對，也可以學會生字。 這是野生動物的Language Activity，有像真度高的模型和照片式的圖片。（不建議用卡通形的動物公仔） 叫仔仔matching的時候，同時說著動物的名字，發音要清晰。 然後讓他自己配對，要聽和說著動物的名字。 Language Activity可以用許多不同的物件，不一定是動物。我還在找好品質的小型模型。大家如果有好介紹，請告訴我啊！動物方面，我覺得Schleich做得最漂亮。漂亮得我變成fans開始有個collection！ 大家如果有時間和心機的話，我絕對推薦大家嘗試記錄下孩子們每個月所學的生詞語。看著那個list會讓父母非常高興，而且可以清楚孩子能夠發什麼音，有沒有什麼缺乏了。看著孩子每天說的話都不同，實在讓人興奮！