孩子要嘗試獨立上堂啦~

從一月開始仔仔就榮升為ITT (Infants, Toddlers & Twos) 的ELP (Early Learning Programme) 學生。到了ELP,課堂有點變化。主要是Playroom和Language Room有些改動。

Language Room 分為English和Putonghua,各自上30分鐘的堂。English是和老師唱遊,然後Story Time,最後增加了10分鐘的自由閱讀時間。普通話則是唱遊和講故事。English還好,Putonghua真的讓我們大人和小孩都叫苦連天…… 要孩子坐定定30分鐘而上課的內容悶得我這個家長都受不了。老實說,我有點失望為何ITT可以容許普通話堂的Curriculum寫的這麼差…. 其中一個例子是學習農曆新年,說著關於舞獅,炮仗,紅包的故事,用的只有印出來的圖畫。試問看著一些平面的圖畫,孩子們又怎會投入呢?連一點道具都沒有準備,讓我實在失望….. 希望學校可以多加努力讓普通話堂多點趣味啦~ 很多家長都受不了這一堂~

Playroom多了去洗手間和食茶點環節,用了大概2星期來熟悉新routine之後,就要求孩子們單獨上堂30分鐘。因為孩子第一次獨立上堂,學校很小心地安排很多老師去Playroom幫忙。原本駐守Playroom的四位老師以外,不用上堂的老師都會進去幫手。企圖讓場面更受控制。這個環節,家長們完全看不到課室裏的情況,只有等到放學時才知道孩子的表現如何。

仔仔第一次單獨上課時,我都蠻擔心…. 畢竟他只是個兩歲未到的孩子,從未試過沒有家人陪同,他會大哭我也不出奇。當仔仔面臨著他人生第一次單獨上的30分鐘課,我在Reception的“茶水間”與其他媽媽交換了許多notes,圍繞著的話題都離不開報學校。這個永遠都談不完的話題,讓本來很擔心的我很快就挨過了30分鐘。下課的鐘聲一響,家長們就衝到課室門口去迎孩子們,因為我走路比較慢,成為了最後來到排隊接放學的家長。看著孩子們一個一個衝出來,大部份都哭到停不了,我就越來越擔心仔仔出來時會不會哭到面目全非。誰知道最後一個走出來的仔仔氣定神閒,慢慢走出來然後過來抱著我。完全沒有哭過的痕跡~ 我立刻問老師他有沒有哭,老師說他很獨立,完全沒有哭過!只是初頭有周圍看嘗試找媽媽,但就算我沒有在附近,他都沒有大哭出來。周圍的孩子哭得大聲也沒有影響他對媽媽的自信,深信媽媽會來找他!第一次獨立上堂沒有哭可能是還未懂,但是仔仔第二次獨立上課也是沒有哭。他這份安全感是從小培養出來的。看來之前在interview裏說我對自己的孩子很有信心,說他不會有很嚴重的Separation Anxiety(分離焦慮)是沒有錯的!看著仔仔的成長讓我越來越安慰,為孩子付出的努力是值得的!
接下來,要努力面對學校的面試啊!

以上純碎是個人經驗分享~歡迎各位媽媽一齊交流幼兒教育心德。
如果大家想了解ITT的Headstart課程多一點的話,可以看我之前寫的blog

 

Fiona

育有一子一女的媽媽。為了保全孩子的快樂童年,修讀了兒童早期教學和蒙特梭利教學文憑。